创新教育在小学语文教学中的实施探索

【摘 要】随着社会的全面进步和发展，知识经济成为时代背景，要求教育体制改革不断深化。创新教育以其独特的魅力被教育工作者青睐。本文以小学语文教学为研究视角，探究创新教育在小学语文教学中的实施策略，期待素质教育的全面落实，为教育体制改革的不断深化贡献力量。

【关键词】创新教育；小学语文教学；实施策略

小学语文作为语文教育的初始阶段，对学生学习兴趣、学习方法、等多方面都起着重要作用。因此，在对创新思维、创新能力要求极高的信息化时代，在小学语文教学过程中开展集语文教育和创新能力培养于一身的创新教育尤为重要。所以，加强创新教育在小学语文教学中的实施具有现实而深远的意义。

一、创新教育概述

创新是人们在固有知识基础上，对知识体系有效整合、重新构建，从而形成新的意识形态或者创造出新事物的过程。由于小学生生长发育的阶段性特点，创新并不是要求小学生能够发明或者创造出新事物，而是对创新思维的着重培养。

随着社会对创新能力和创新思维的要求不断提高，创新教育应运而生。创新教育是指通过教育与创新的有机整合，变革传统教育观念，改变传统教学模式，将培养学生创新能力与创新思维贯穿于教学实施过程的始终。引导学生通过对新知识的自我探索，形成全新知识内部体系，为日后能够成为具有创新思维和创新能力的新型人才打下良好基础。创新教育是素质教育的本质要求，是现代教育发展的必然趋势。

二、创新教育在小学语文教学中的实施

随着素质教育的全面推进，小学语文教学有效的与创新教育连接，已经成为当前小学教育工作者广泛关注的话题。国家教育部颁布的《语文课程标准》明确指出：“语文教育必须本着提高公民综合人文素养的根本目的开展，在语文教学过程中逐步提高公民的阅读理解能力、表达交流能力、合作意识、创新能力。”因此，创新教育在小学语文教学过程中的应用要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个基本教学要素。

1.转变教育观念，明确教学目标

创新教育要求广大教育工作者必须转变传统教育观念，将“培养面向世界，面向未来，面向现代化的人才”作为教学的总体目标，培养德智体美劳全面发展的人才作为具体教学目标，新课改的最新动向作为教育观念转变的有效参照，更加注重学生在学习过程中的情感需求，尊重学生个性化发展。例如，在《秋天的雨》一课的教学过程中，不仅应当对“钥匙”等生字生词的讲解作为主要教学目标，而且需要引导学生讨论自己内心对秋季雨天的印象和感受。通过此类对发散型思维能力的培养可以有效的将创新教育与小学语文教学整合，提高教学效率。

2.更新思维模式，丰富教学内容

教学内容是教学活动顺利实施的核心，为创新教育的有效实施提供硬件保证。因此，小学语文教师在确立教学内容的过程中，必须打破传统思维模式，改变单一的教学内容，使课堂丰富多彩，引导学生运用多感官进行学习，培养小学生突破传统思维模式的能力。例如，在《望天门山》的教学过程中，传统的教学内容是对《望天门山》诗句意思进行讲解，引导学生有感情的朗读并背诵课文，教师可以在此基础上引导学生对李白个人生平的搜集和学习，同时根据诗中对祖国大好河山的描述进行美术创作，使创新教育成为丰富教学内容的有效工具，充分调动小学生的学习积极性，从而实现对学生创新意识和创新能力的培养。

3.改变教学手段，创新教学方式

教学方式是教学目标实现的技术手段，教学方式直接影响教学的有效性。传统教学过程中的“灌输式”教学方法不利于激发学生的学习兴趣，极大程度阻碍学生创造性思维的培养。因此，小学语文教师在教学实施过程中要不断利用先进教学手段，改变教学方式，构建高效的语文课堂，激发学生学习兴趣。例如，在对《小摄影师》的教学实施过程中，教师可以在学习课文之前引导学生利用家庭中的摄影工具，如相机、手机等，记录生活中难忘的时刻，并引导学生在学习过程中与同学进行分享，从而实现对小学生观察能力、合作精神等方面的培养，构建高效的小学语文课堂，逐步提高小学生的创新能力。

4.完善教学评价体系

教学评价是对教学成果的有力反馈。所以在创新教育全面落实和贯彻的过程中，需要利用多种评价机制并行，不仅针对学生对知识点的理解能力进行评价，更加注重对学生思维能力，情感表达等方面的评价，从评价体系角度引导学生积极思考和创新，提高创新教育的有效性。

三、结语

语文是社会人文科学的重要学科，语文教育能够为学生打下良好的语言基础，对提高学生工作、生活中的沟通能力、交际能力起着至关重要的作用。希望通过本文的论述，能够提高小学语文教育工作者对创新教育的重视，在实际教学工作中不断完善创新教育在小学语文教学中的应用。

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