浅谈提高初中生物高效课堂的高效性

摘 要：高效课堂要做好课前预习指导，要发挥小组合作精神，要拓展学生的知识量，要精选好习题，这样高效课堂才能真的有高效性。

关键词：预习指导；拓展；高效性

怎样上课才能符合学生的胃口呢？那就是现在提到的高效课堂。怎样才能实现高效课堂呢？通过实践，我认为以下几点可以实现课堂的高效性。

一、要做好课前预习指导

课前预习是上好高效课堂不可缺少的环节，学生预习效果的好坏，直接影响一节课的效果。课前预习的效果要看老师的导学案，因此每节课前老师要认真阅读教材，分析课程标准，出好每节课的导学案，力求难易适度，为上课打好前站。

二、要发挥小组合作精神

高效课堂就是让学生自主学习，让学生互相帮助，一对一地解决问题使每节课所学知识达到当堂消化，简单题学生能自行完成，难题经过每组的大组长或学科长的帮助达到本组内消化解决，然后针对每道题的难易程度相对应地抽查各组的1～6号同学在班级内展示，每节课必须让学科长检查记录，并以评分方式公示，激发学生的组内荣誉感。例如，学习眼球结构一节时，书上有一道题“眼球的结构相当于照相机的什么部位”，上课时，我就结合这道题让学生在组内展开分析，没用过照相机的学生有些困难，我就让每组学生一对一地讲解，并在展示的时候，不同组之间进行交流相互学习，学科长给解决问题最多的组加上5分，如果是组内6号回答好的也相应地多加分。这样，一节很难上的课学生也能兴高采烈地完成了，教学效果也很好。

三、要拓展学生的知识量

生物课不同于其他学科，有些知识是需要学生课下多搜集、多观察。我常常让学生多看动物世界等有关自然科学的电视节目。课堂上我也尽量地将大量的图片、动画、录像等材料整合到多媒体教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的生物过程，化理性的教学为感性的教学，能够更好地集中学生的注意力，打破时空的限制。同时在课堂上，让学生能够接触尽量多的生物资料，也是拓宽学生的知识面、提高学生的学习兴趣、增强课堂趣味教学的有效途径之一。

四、要精选好习题

精选课堂练习题，增强学生的理解能力。“当堂达标训练”是学生课堂学习必不可少的重要环节，是针对某个重难点知识内容剖析，是课堂“高效”的重要保证。当然，除了选好当堂达标训练外，还一定要认真设计。作业设计要多样化、科学化。这样才能化低效为高效。

高效课堂对于我们来说也是运用和摸索阶段，我认为，只要相信学生，妙用学生的优点，实行一对一的学习，高效课堂就会离我们越来越近，高效课堂就真的有高效性了。

参考文献：

李明霞.初中生物学发展性学生评价体系的研究.生物学通报，2006（10）.

（作者单位 河北省丰宁满族自治县凤山二中）