基于项目式教学下的jsp课程教学研究

【摘 要】本文结合项目式教学的具体实施和应用，详细的介绍了该教学模式在jsp课程实施的过程，项目式教学是以学生为主体，以项目驱动为主线的新的教学方法，学生在这种教学模式中，不仅可以很好理解并把握知识和技能，同时还可以培养学生分析问题、解决问题和团结协作的能力。

【关键词】项目教学；方法；jsp课程

jsp课程是计算机相关专业的学生，在具备java面向对象编程相关知识与技术和一定数据库知识的基础上，培养学生开发相关项目的能力而开设的专业技能型课程，通过jsp课程的学习，使学生具备开发软件项目的核心技能，为学生以后更好适应社会发展做好充分的准备，因此，在教学中，教师应采用项目式教学法，不断的提高学生的专业技能，取得较好的教学效果。

1 项目式教学概述

项目式教学是指在教学过程中以一个完整项目为主线开展，即通过jsp项目原型，将各个jsp的知识点串联起来，以项目引领jsp基础知识的学习，教师起到引导作用，把相关知识点融入到项目的各个环节中，以学生为主体，全程参与开发，项目式教学改变了以往教师讲学生听的被动教学局面，既可以激发学生学习的能动性和主动性，又有利于学生理解掌握及应用基础知识，通过对知识和问题的深化或探究，来扩展知识的深度和广度，完成一个完整的项目和解决方案，加强学生jsp实际编程能力的培养，提高教学质量和教学水平。项目式教学符合构建社会主义学习理论的要求，知识不仅是需要教师的传授而得到，而是学生在一定的情景和社会文化背景下，在实际项目开发环境下学习课程知识点，同时学生要善于获取他人经验的能力以及综合应用所学知识的能力，实现自主项目开发，从而真正提高编程水平，建构主义学习理论认为学生头脑中的知识意义建构是教学目的，主要是指整个课程的学习处在实现教师提出的设计项目的环境中，学生在教师的引导下，对项目各任务的实现所提出的问题展开讨论，通过师生之间的谈论进行“意义构建”，并通过教师的讲解和帮助，获得解决问题的方法和途径，最终完成项目并基本掌握实用软件的开发要领。

2 项目式教学下的jsp课程教学研究

2.1实施流程

教学设置是项目驱动教学的中心环节，通过科学的教学设置，培养学生的综合应用能力，提高学生的编程水平，通过理论课将教学的实施分为七个阶段，包括教学项目、确定教学项目与知识点的联系、演示模块、项目分析与知识点讲解、帮助学生对项目完成有一定的理解，教师要结合教学项目引导学生主动、积极地思考和发言。首先教师要根据教学大纲的内容确定教学项目，将知识点的设定和学时比例进行分配，按照“针对性强”、“实用性强”、“综合性强”的原则，在课堂上讲解该项目时要能够涵盖jsp课程的教学内容，学生们经过教师的讲解和引导，启发学生对综合性项目的掌握，为更好表现出该项目的应用价值，教师可以选择“网上商城”项目作为教学课程的项目，化难为易，将项目的具体内容和jsp课程的知识点以及开发web的应用技术充分展现出来，对于提高教学效果有明显的作用。

2.2确定教学项目和知识点的联系

教师要根据教学大纲的要求制定教学任务，给学生安排相应的项目任务，学生要按照任务规定，有计划、有目的地去进行，教师在课堂中要结合项目对所要学习的知识点进行讲解，在教学环节中，可以演示课堂内容，项目演示的同时教师要结合教学内容，引导学生独立思考或集体协作，此时教师就可以引出今天要讲授的知识点，在上机过程中遇到的问题，教师要及时进行启发和点拨，加深学生对知识点的理解和掌握，鼓励学生积极主动动手上机，为以后学习奠定基础，这样带着问题去学习，从而提高学生的实践能力和加深对知识点的理解和认识。

2.3 jsp课程教学的具体应用

在教学中，教师要讲解相关的知识点，布置相的教学任务，鼓励学生积极上机进行实践，在实践的过程中使学生更好的理解知识点，能更好运用jsp课程教学将知识点贯穿在整个教学任务中，通过具体应用完成教学任务，在项目开发的过程中，学生逐步完成项目开发，在实践操作的过程中让学生体会到编辑的辛苦与困难，同时通过上机学习，既巩固了自己所学习的基础知识也提高了自身的编程能力，收获成功的喜悦，学习目标的完成情况直接可以作为期末的考核内容，项目式教学和传统的教学方式相比有很多不同之处，项目式教学考查的是学生对课本知识的理解和记忆，重点培养学生的实际动手能力，jsp课程要采用多元化的评价方式，除了平时要考查学生的平时表现，还要对学生的项目进行考察，上机部分主要考查学生对知识的掌握和运用的熟练程度，这种考核方式有利于培养学生的记忆能力、分析能力、实践能力。

3 项目式教学在 jsp课程教学中应用的注意事项

3.1注重项目的创新

在jsp课程教学中，开展项目式教学，学生按照课堂任务去做，在任务完成的同时知识也掌握全面了，帮助学生提高运用知识的能力和解决实际问题的能力。因此，教师要多鼓励学生在项目上进行创新，使学生的项目设计呈现多样性。

3.2考虑学生的个体差异

在教学实施的环节中要充分考虑到学生的个体差异，针对不同层次的学生指导也有所不同，对动手能力较弱的学生应降低难度，对解决不了的问题，教师要给予及时指导，避免学生因个人问题影响整个项目进展。

4 总结

在jsp课程教学中，开展项目教学贴近企业工作实际，可以调动学生的积极性，增强学生学习的自信心，实践表明这种教学方法实现了思维转型，但是要注意课堂设计的科学性，确保教学内容要从实际应用角度出发，让知识点贯穿整堂课，进一步完善教学内容，才能使项目实施取得成功。

参考文献：

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