民办高校毕业生质量反馈评价系统的建立与实施

[摘 要]民办高校毕业生就业质量是推进民办高校发展的一个要素，同时民办高校毕业生的就业质量是办学水平的重要体现。构建符合毕业生就业质量评价体系，能够较客观地区分于公办民办高校就业质量，本文仅以黑龙江东方学院机械设计制造及其自动化专业的毕业生为调查对象，探讨研究民办高校就业质量反馈评价体系的构建与实施，为民办高校的毕业生的就业提供参考建议。

[关键词]民办高校毕业生 就业质量 评价体系

中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）19-0201-02

一、毕业生就业质量的内涵及构成

（一） 基本内涵

从目前各民办高校统计就业率工作中可以发现，反映毕业生就业状况的指标不止一个， 如初次就业率、整体就业率、企业满意度、毕业生满意度、新酬水平等， 但是还不够全面、不够系统、不够权威。由此，需要用一个具有综合性的指标――就业质量， 以此来反映和体现毕业生的就业状况。综述就业质量是对毕业生的就业层次、就业流向、就业待遇、就业感受等就业状况的综合反映， 现实反映就业水平与就业效果。

黑龙江东方学院机械设计制造及其自动化专业毕业生，2009、2010、2011、2012、2013、2013届毕业生共计1231人（其中男生占90%以上）。

二、民办高校毕业生就业质量评价指标体系及评价标准

（一）指标构成

1.毕业生毕业率。指按照专业培养计划及考核标准， 各个专业毕业生在毕业时能够获得毕业证书的比例。在校毕业生的表现不同，因此各年级的毕业率也就不一样。因毕业生的学习表现不同， 每个专业的毕业率将会不同。以实际黑龙江东方学院机械设计制造及其自动化专业为例，五届的毕业率均在95%以上，学生能顺利毕业。

2.专业对口率。指毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度。应注意毕业生学习的专业与职业的对应关系。毕业生毕业后若从事与本专业相关的工作即可视为专业对口。

3.薪酬水平值。指用人单位给予毕业生工作初期的工资待遇（涵盖奖金以及各种福利）的平均值。根据专业的不同来进行比较。

4.工作适应性。工作适应性即工作的性质和特点与从事工作的人员的条件与特长相吻合，引起其工作兴趣，使企业员工高度满意于工作。通过对2010届机械设计制造及其自动化专业的学生抽样调查显示，男性毕业生100%符合在相关机械行业工作的性质特点，对现从事的工作感兴趣的85%，满意度71%，工作发展空间满意度50%，适应本职工作的学生85%。

5.职业稳定性。主要指毕业生就业后， 到用人单位上岗工作的稳定情况。大体以工作一年为标准， 考察毕业生更换工作的多少来反应大毕业生的就业的稳定性。

近年来民办高校高校毕业生就业稳定性呈现了持续下降的态势。而“先就业后择业”的就业导向，如果没有很好地把握，会导致大学生在首份工作选择上表现出轻率和盲目，提升劳动者的就业质量已变得越来越重要。

（二）评价标准

1、工作的物质收益性。

工作的物质收益性主要包括劳动报酬和社会保障。劳动报酬指毕业生在一定时期内的工作收入总和，包括工资、奖金、津贴和福利。社会保障又包括社会保险、社会救济、社会福利和优抚安置。本文把被调查者的奖金、津贴和福利按其价值大小计入总和。

2、工作的精神感受性。

工作的精神感受性是指毕业生在工作中所获得的工作成就感、责任感、工作能力的提升、个人价值实现以及对工作的全新认识等方面的主观感受。可以参考学生专业不同设置职业学习与培训、专业与岗位匹配性、兴趣与岗位匹配性、企业所属类型四个考评指标。

3、工作的家庭影响性。

工作的家庭影响性主要是指员工的工作收入、工作安全性、工作稳性、工作时间等因素对家庭和谐幸福的影响程度。

4、工作的社会影响性。

本文将工作的社会影响性定义为员工在工作中由企业文化向个人渗透和在处理上下级以及同事之间的关系中所获得的个人品质的提升对社会发展的影响。在其下设置企业文化、集体活动、同事关系三个二级指标。

（三）评价方法

1、建立跟踪测评制

对已经毕业的学生选择每届学生总人数的1/3，分别进行1-3年的跟踪测评，获取评价体系中的相关信息、数值，综合对照。

2、建立长期问卷回访制

选取除去跟踪调查的毕业生之外的另外2/3毕业生中的10%，发放问卷，回访学生就业后的物质、精神、家庭、工作单位的基本信息，采集整理相关数据，应用于评价体系中，对毕业生就业质量评价提供基础数据。

3、建立校企合作制

建立符合民办高校应用技术人才的培养需求的学生实践基地（企业），拓宽学生的就业渠道，便于采集毕业生在企业就业情况，合作共建，相互间的互访，及时反馈学生的实际情况，得出评价结论。

4、建立校友会活动制

成立学校自己的校友会组织，建立不同地区的校友分会，借助校友会的活动了解毕业生的就业、发展情况，采集信息，科学评价。

5、建立网络信息采集制

建立完善的教学信息库和毕业生信息路，依托于微信、QQ、校友录等通讯手段，建立随机网络抽样调查案例，扩展数据统计的层面，保证采集整理数据的公平客观性，更真实的反应就业质量。

综合评价指标、评价标准个因素最终获得毕业生的就业质量的优秀、良好、合格、不合格等级（百分制统计）。

提高人才培养质量，必定推动民办高校的办学与经济社会的发展，形成一种相互促进的良性循环，使民办高校办学水平与毕业生就业质量不断得到提高。民办高校必须有效地展开毕业生的就业质量评价，建立科学的毕业生就业质量评价体系，全面了解掌握毕业生的就业质量。

参考文献

[1] 陈川 刘春风.高校毕业生就业质量评价体系构建[J].现代教育管理，2012，（12）：57.

[2] 李玉春.对目前民办高校毕业生就业质量初步思考[J].民办教育研究，2005，（3）：74.

[3] 柯羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].中国高教研究，2007，（7）：82.

项目来源：黑龙江省高等教育教学改革（综合试点改革）项目

项目题目：基于专业应用能力的实践教学环节的优化与实践

项目编号：JGZ01201228