浅谈高职英语教学中的表扬艺术

摘要：目前高职院校学生普遍基础知识不扎实，对基础课尤其是英语课不重视，缺乏学习积极性。而恰如其分的表扬可以调动人的积极因素。因此，高校英语教师应该正确的运用表扬，培养和激发学生的学习兴趣，增强学生的自尊心和自信心，改善学生的学习状态，提高英语教学质量。

中图分类号：G71

关键词：高职教育；英语教学；表扬艺术

1.高职英语教学中表扬的作用

随着我国对职业教育的大力发展，各类高职院校蓬勃发展，然而在高职院校，英语这类基础课的教学往往得不到学生的重视。由于高职学生的英语水平参差不齐，学生认为就读高职院校，就以学习职业技能为主，学不学英语无关紧要。如此一来，英语课不受欢迎，课堂教学效果可想而知。学生都是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师要不吝惜自己的表扬，而且还要贯穿在教学活动中以及在平时的生活中。成功的教育是爱的教育，爱能激发学生的学习热情，能给学生以勇气和信心。 教师通过表扬，走进学生内心世界，从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度发现并挖掘学生潜能。"人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。赏识和表扬会极大地满足被表扬者的心理需要，激起愉悦的情绪体验，使其在所属的集体环境中得到认同与肯定，提高自信心，追求更远的目标。无疑，这对于培养学生的自尊，健全学生的人格，促进学生健康成长，具有十分重要的意义。

每个学生都有渴望进步的内在要求和提高学习成绩的良好愿望。学生在学习上遇到困难时，最需要得到教师、家长、同学的鼓励和帮助。相反，如果他遭到的是老师的批评、家长的训斥、同学的嘲笑，就会怀疑自己的学习能力，失去学习信心，更不可能端正学习态度，明确学习的目的。原来心中积极向上的自我形象就会退化，对教师及其所授课程的喜爱程度就会大大降低。几次挫折后，学生的心灵受到严重创伤，厌学情绪会日益加重。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过"没有教不好的学生，只有教法不当的老师"。所以，教师应对学生进行积极正确的引导，及时给予表扬与鼓励，将会产生事半功倍的效果。

我国古代最伟大的教育家孔子非常善于表扬学生。他因多表扬，勤于创设愉悦的教学情境，从而成为"乐学"即愉快教学的积极倡导者。据统计，在《论语》中，有关孔子表扬学生的记载共有17处。美国教育学家詹姆斯认为，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。从陶行知、魏书生教学事例中不难看出，在一般人看来要用批评解决的问题，他俩会用表扬激励替代，会让教学始终贯穿大量的表扬。由此可见教学中运用表扬的重要性。

2.高职英语教学中表扬应注意的问题

表扬不光是激励学生学习兴趣，也是对学生知识、技能，学习过程、学习方法，态度、情感、价值观的评价，具有导向功能。表扬也是教师的艺术，教师通过表扬，走进学生内心世界，从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度发现并挖掘学生潜能。因此，要搞好高职英语教学工作，必须重视表扬，把表扬作为我们英语教学的一个法宝。当然，表扬应把握分寸，不言过其实。

2.1 适度的表扬，避免过分夸张

表扬是为了达到激励学生学习欲望而对学生进行的正面的心理暗示效应。无论是语言鼓励还是体态用语都要把握正确的尺度，切忌过分夸张，以免造成学生的骄傲心理反而不利于提高学生学习。当我们对回答问题很好的学生的表扬时我们可以说"good，good， very good！"。这个方式好，但是却不可以滥用。

2.2 关注差异，对不同的学生实施不同的表扬

对于学习成绩较差，自信心较低的学生应以表扬为主，使其获得凡是朗读都说"Oh，good！""Good job！"，这样的表扬缺乏争对性，学生读得好的地方得不到肯定，不足的地方得不到指导和纠正。表扬的语言要有针对性，让学生能明白自己的长处和不足之处。

2.3 表扬的方法要有多样性

表扬的语言，特别是相同的语言，学生听多了会产生麻木感，因此要用各种方法。可以是肢体语言，如用手轻拍学生的头；在学生的作业本上写鼓励语言；适当的时候，准备点糖果等一些小玩意；在教室黑板的一角登出测验进步名单；评口语表达优胜者等。

2.4 表扬的的时机

2.4.1 在学生完成某项学习任务取得成绩的时候

学生取得的成绩表明了他们的努力程度，当学生终于完成学习任务取得好成绩或有所突破时，心中迫切希望得到教师、同学的认可、肯定。这时教师若能帮助他们总结成功的经验，提出下一步前进的目标，给于其恰如其分的表扬肯定，不但能激发学生进取的热情，强化其学习动机，对其他同学也可以起到很好的带头作用。但应注意，对于不同学生来讲，确定激励目标与其原来的基础有关。对于优秀生而言，激励目标的选择应相对高些，任务要相对难些；而对于基础较差的学生，激励标准应相对低些，任务难度也相对简单些，只有这样才能做到因材而赞，充分发挥激励的作用。

2.4.2 在学生学习最困难的时候

任何一门学科都有丰富的知识内容。其中有的内容比较难理解，学习起来比较有困难，需要学生集中精力，付出较大努力才能完成。因此教师在学科内容的难点和重点处对学生进行点播式的激发。告诉学生这是我们学习的难点，及时提醒学生集中注意力，刻苦学习。激励学生磨练意志，克服困难，努力学习。

教师要善于了解学生的各种困难，从而给与关心与帮助，以激励学生努力创造良好的学习环境，促进他们好好学习。

2.4.3 在学生学习失败的时候

学生在教学过程中，没有按时完成教学任务，达不到预期目标，给自己心理造成巨大压力时常常表现为：不能跟上教学进度与独立完成作业，考试不及格或没有达到预想的目标，失去学习兴趣与自信心，厌学、逃课等。当学生处于学习失败时，是激励教学的一个重要时机，教师必须及时把握。若果能抓住这一时机，及时对学生进行教学表扬，就有利于学生很快消除失败的阴影，开始新的学习，提高教学效率；反之若不能把握这个时机，及时鼓励学生，就会使学生失败的消极情绪扩散，甚至导致学生放弃学习。赞扬不能老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。

实践证明：学生从老师一句肯定的话语、一个赞许的微笑、一个满意的手势等就可以得到鼓励与支持，体会到成功的喜悦与快乐。学生群体也能对个体学生取得的成绩作出积极的反映。例如：有的老师带动全班学生为回答问题好的学生鼓掌，会使学生产生一种欣慰的感觉。教师诚恳地纠正学生的知识错误，耐心地弥补学生的知识缺漏，又能使学生体会到教师对自己的关怀和负责，这些都会强化学生的学习动机，提高学习的兴趣。所以，教师在英语课堂教学中抓住一切机会，最大限度地给学生以表扬，不断给学生奋发向上的勇气和力量，就能够使其积极进取，不断提高。

3.高职英语教学表扬常用语

Perfect！ 完美无缺！ Exactly right. 完全正确。 That's better. 这样好多了

Come on！ 加油！ Keep it up！ 继续努力！ Good remembering. 好记性。

That's right！ 不错！ That's good. 好。 Good work！ 干得好！

That's the way！ 正是如此！ Much better！ 好多了。 That's really nice.真好。

Outstanding！ 太出色了！ That's great. 棒极了。 That's it. 正是如此。

I like that. 我喜欢。 Not bad. 不错。 Excellent！ 真是出类拔萃！

Good thinking. 好思路。 You haven't missed a thing！ 一点不差！

Nice going. 做得不错。 You're really going to town. 你真的找对路了。

Don`t give up！ 别放弃！ You can do it！你能行！

I'm very proud of you. 我为你感到骄傲。

I'm happy to see you working like that. 我很高兴看到你像这样做。

That's much， much better！ 这比以前好多了。

You've just about mastered it. 你就要掌握它了。

One more time and you'll have it. 再来一次，你就会了

You're doing that much better today. 你今天进步很大。

You've just about got it. 你就要答对了。

I knew you could do it. 我知道你是会的。

That kind of work makes me happy. 真令我高兴。

Aren't you proud of yourself？ 难道还不为你自己感到骄傲？

You are really learning a lot. 你真的学到了很多。

You're getting better every day. 你每天都在进步。

That's quite an improvement. 提高很大了。

You work hard enough！ 你学习够努力！

I've never seen anyone do it better. 我还没见过比你做得更好的。

You outdid yourself today！ 你今天超越自己了！

You're on the right track now！ 你现在上路了！

Congratulations. You got it right！ 祝贺你，你答对了。

You're really working hard today. 你今天真的很用功。

You are very good at that. 你可是你的长项。

Keep working on it. You're imoving. 继续努力，你在进步。

You are learning fast. 你学得真快！

Nothing can stop you now. 现在什么都阻挡不了你了。

That's the way to do it. 正是这个方法。

You've got your brain in gear today. 你今天脑子转得很快。

That's the best ever. 没有比这更好的了。

I`m sure you`ll do better this time. 我相信你这一次会做得更好！

教师表示惊喜的一字赞语：Terrific！Superb！Sensational！Super！Great！

Wonderful！ Fantastic！Tremendous！

4.结语

表扬是一个优秀的高职英语教师应有的课堂语言素养。在课堂教学过程中，教师要最大限度地创设和实施多种表扬，充分调动全体学生学习的积极性，激发他们的上进心和内驱力，让表扬真正成为活跃课堂气氛、提高教学质量的催化剂。

参考文献

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