目标引领文化护航,扮靓鲜明清照特色

李清照（1084年～1155年），号易安居士，山东济南章丘人，千古第一才女。以李清照名字命名的学校――章丘市清照小学，座落于清照故里汩汩吐玉的眼明泉畔。在博大精深的中华水文化和李清照温婉绰约的漱玉词风中，积淀了丰厚、独特的文化内涵，确立了一个核心理念、明确了四大培养目标，形成了六大文化体系。原文化部长王蒙，中国教育学会会长顾明远、著名教育家黄济、原国家教委副主任柳斌等分别为清照小学题写校名或题词。

确立一个核心理念

“若水”：如水、像水之意，《道德经》：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”以“若水”为核心理念，体现了清照小学如水般容清纳浊的宽广胸怀，润物无声的无私大爱，坚忍不拔的执着勇毅，淡泊明净的高远心志，意在激励学校以水为镜，利万物而不争，教书育人、造福一方。

“清照”：清澈明亮之意（《汉典》），也是一代词宗李清照之名，借才女灵气，承古往今来，以此为核心理念，意在激励学校传承清照精神，弘扬地域文化，培养学生博爱刚毅的品格、忧国忧民的爱国情操，多才多艺的少年风采。

以“若水清照，文化育人”为办学理念有两层含义：一是缅怀亦刚亦柔、婉约若水的一代词人李清照，将清照文化融入教育教学并发扬光大。二是结合得天独厚的泉水资源，将博大精深的中华水文化融入教育内涵中，淡泊名利，润物无声，若水育人。

以校名为理念，充分体现学校理念文化的独特性。

打造六大文化体系

以“若水・清照”核心理念为引领，明确了“美德与智慧同行、健康与快乐相伴、个性与特长齐展、传承与创新互融”的学生培养目标，

逐步形成了具有清照特色的课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、管理文化、环境文化六大文化体系。

明雅拓新的课程文化

“明雅” 、“拓新”，体现了 “若水・清照”的文化内涵，激励学校在启迪智慧的同时如水般明净蕴育雅行，塑儒雅名师，创高雅课程，育文雅之才；在课程建设的浪潮中激流勇进推陈出新，提升突破，促进学校可持续发展。

我校的课程体系分三级：

――国家课程：语、数、外、音、体、美、科学、品生品社、综合、信息等，全部开全开齐。

――地方课程：传统文化、环境教育、廉政文化等。

――学校课程：清照文化、科技创新、艺术教育、社团活动、专题教育及社会实践等。

学校着力打造以清照文化为代表，以科技创新、艺术教育、京剧进校园等为重点的学校课程，构建“明雅拓新”的独具学校特色的课程文化体系。清照文化课程开设10年来，经过不断完善日趋成熟。学校自编了三套适合不同年级学生使用的清照文化教材，本学期将更新至第4版，清照文化课程及实践成果在接连获得济南市学校课程建设成果一等奖、济南市优秀教科研成果一等奖、山东省科研成果三等奖的基础上，本学期将筹划《清照文化》特色研究教学成果专场展演。同时作为济南市京剧进校园特色学校，扎实开展京剧传承活动，组建“梨园新苗”京剧社，架构有层次的艺术教育，2010年举办 “弘扬国粹 走进经典”主题艺术节；2011年举办 “京剧进校园”专场演出；参加 “济南市中小学庆祝建党九十周年‘红色经典’京剧演唱会”；2012年《大闹天宫》作为山东省文博会开场演出；2012年6 月CCTV-11《快乐戏园》栏目主任张辉来我校考察京剧进校园活动，对京剧艺术教育取得的丰硕成果给予充分肯定。录制的节目在CCTV-11播出。围绕大型剧目《走近李清照》进行排练定型，并将作为学校的传统剧目予以传承。另外，学校积极开辟学生校外实践基地，完善清照小导游团综合实践活动基地，为游客全程介绍百脉泉、眼明泉公园等。学校底蕴深厚、丰富多彩的多元课程体系将与“五节”活动紧密结合，相得益彰，为学生全面发展搭建广阔的舞台。

乐学善思的课堂文化

课堂教学过程中，我们的追求是构建“乐学善思 若水清照”的课堂。（乐学善思――《论语・雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ）学生的学习过程，要如水般激流勇进、积极探索学习的意义，让学习成为一件快乐的事情；如水般明雅灵慧，在乐于学习的同时善于思考，提高学习的自觉性和主动性。

――依托章丘市数学思想方法课题，开展数学思想方法的研究。

――借助全市品生品社学科交流中心，开展问题-探究教学模式。

―― “三标”高效课堂教学模式探索：把握教学中“教师、学生、教材、环境”四个主要因素之间的关系，培养 “心理智慧”――给学生自由发展的宽松氛围；展示“思维智慧”――给学生充分的探究机会；组织“交流智慧”――给学生自主的学习权利；追踪“活动智慧”――给学生广阔的学习时空。

厚德博学的教师文化

正身修德――定期组织教师学习《山东省教师职业道德规范》《义务教育教学常规》等，每学期召开一次大型《我与名师共成长》师德报告会，每月一次清照讲坛，每学期阅读2-3本优秀书籍。

榜样示范――为济南市、章丘市级名师成立工作室，（刘栋梁工作室、赵爽工作室、刘春霞工作室），为名师指导青年教师牵线搭桥，发挥其传帮带作用；发挥济南市优秀教研组的团队引领作用；积极申报教育科研课题并认真研究，倡导老师们打造学习研究共同体，将工作做成研究，将研究纳入工作，我校已有国家级子课题 、省市级课题20余项。

专业引领――对不同层次的教师提供不同的平台：教坛新秀、教学能手、骨干教师、优质课、学科带头人等，通过不断的考核和评定，给予质量认证和奖励。引领教师朝着“精、深、博、雅”（ 业务技能精、道德境界深、知识视野博、生活品位雅）的目标不断前进。

远志躬行的学生文化

构建“远志躬行”的学生文化，使学生从小树立坚定、高远的志向，在学习书本知识的同时积极参与与实践，远志躬行，树立创新意识，提高综合素质，形成了“音乐节、体育节、美术节、科技节、欢乐节”――特色节日。