网络教学视域下计算机教育的改革

一、网络教学方法

1.牢牢掌握实用技术

广域网的应用在计算机网络中也非常广泛，它的代表就是Internet，在此应对学生们重点讲解一下Internet的原理及应用。Internet的核心就是IP技术，在Internet的高层协议中，统一的IP协议层将会屏蔽低层协议以及物理网络技术之间的差异，完成对高层统一接口的目标。现在In-ternet的核心主要建立在IPv4上，而下一代将会建立在IPv6的基础上。在IPv6中考虑了IPv4中的缺陷，例如端到端的连接问题、即插即用效果、安全性以及移动性等，还有地址短缺的问题。

目前Internet应用最广泛的接入技术就是ADST。因特网的技术不断更新，在网络维护不断提高的同时，网络攻击也在逐渐增强，这就要求网络安全技术需要有进一步的提高，所以计算机网络安全技术是一种非常重要的网络技术，它能保护计算机不受外界病毒的干扰。

2.注重实践教学

根据高职教育的教育目标，要使学生具有较强的职业能力，必须培养学生的实践能力、技术应用能力，能够熟练地掌握网络技术，从而具有继续学习的基础和能力。实践教学的教学原则就是以学生能力为本位，教育理念是以学生本身为主体，重点提高学生的技术应用能力。

计算机网络的一个突出特点就是实践性强，所以实践教学的课程最少应该占整体课程的50%。可以根据课程内容，每周做一次实训，加强基本技能的训练；在学期末进行集中训练，加强综合能力的培养；此外，如果条件允许，还可以到实训基地进行实地操作，提高职业综合素质。将培养技术应用型人才作为主线，以培养职业素质和训练职业能力为中心，将实践与理论相结合，形成两者相互促进的教学体系，满足社会对技术型人才的需要。

二、网络教学的内容和特征

网络课程发展的根本就是网络教学资源。设计者必须提供以下三方面的材料及服务：

第一，学习认知方面，帮助学习者有效完成学习任务，主要内容分为主干、辅助、以及扩展方面。主干内容指的是课程的核心内容；辅助内容是主干内容的背景介绍以及评析等；扩展内容主要包括小组讨论、试卷测试、问题指导、帮助等。

第二，是关于教师咨询方面的相关内容，可提供专业知识技能、教育相关政策以及学科领域等方面的信息。教师可从中了解一些新的学术研究以及与专业相关的政策、法规、共享书籍、论文库以及相关网站的信息资源，互相交流教学经验，共同讨论教育方法等。

第三是课程管理方面，充分利用数据库更好地实现教学管理。

三、结束语

基于网络的多媒体教学是基于网络教学模式的一种教学方式，打破了传统的“黑板加粉笔”的教学方式，降低了开发成本，提高了教学质量，利用网络技术达到资源共享的目标，使更多的人受到了教育，因此将会越来越受人们的重视。

作者：张丽红 单位：河北省清苑中学