信息技术与小学快乐英语课堂教学

信息技术走进小学英语课堂中，学生英语学习热情明显提高，课堂上使用信息技术，使得小学生英语课堂轻松快乐，学生全面发展的同时，学习潜能也得到了有效开发，从而为小学英语课堂施教奠定了坚实基础。利用信息技术，使得小学英语课堂更加轻松、快乐，是教育工作者重点研究的课题。并且，需要注意，在课程设计中需要注意信息技术的准确性和鲜明性，信息技术水平要符合我国小学生的总体认知规律，与多媒体教学相结合，突出信息技术课堂教育优势，从而推动小学英语教育健康、有序发展。

一、信息技术要求

1.信息技术设计要准确、鲜明 课程设计时，需要调整课程内容结构。信息技术传输信息量较大、多种感官刺激、传播速度快，而传统教学，是将所有知识全面交给学生，教师只是通过简单动作即可完成，教学方式单一、信息技术层次不鲜明，并且教师创造力下降。因此，教师应该将抽象、感知效果差、难理解的知识点通过信息技术改善。学生内化知识的同时，教学质量也会有所提高。例如：讲解color一词，英语颜色单词较多，难度不同，因此，英语教师将课程教学分成五个环节：感知、新授、巩固、拓展和游戏，拓展和游戏环节使用计算机多媒体技术，使小学英语课堂更加丰富、形式多样，学生听起来更加快乐、轻松。在最后一个教学环节中加入拼图游戏，可以链接芭比娃娃相关视频，采用动态模拟效果展现给学生真实的芭比穿衣，学生给娃娃选择不同颜色的衣服，使得学生在娱乐中掌握与运用颜色单词。男生不喜欢这种穿衣游戏，可以改成房间装饰颜色，借助于信息技术，让课堂更加活泼、生动，学生兴趣有所提高，上课也更加快乐。

2.符合小学生的认知规律 应该优化信息技术和英语结合教学，按照学生需求进行教学方案的编排。设计课程软件中，将信息技术功能特点充分发挥出来，对于课本中抽象化知识更加具体化、形象化，激发学生学习兴趣，改善课堂氛围。并且，信息技术和英语课堂相结合，还要鲜明的体现出学生认知规律要求，学生应该多动手，勤思考。

按照小学生年龄结构特点，课程教学完成后，需要进行评价工作，凸显信息技术优势。计算机多媒体操作技术形式多样，并可对重点知识进行技术处理，从而引导学生扩散想象、细致观察，拓展学生思维想象空间，提高表达能力。例如：在英语对话“How many”课堂教学中，教师利用动物聚会课件，在动物园中有很多小动物，可以采用实体图片或视频播放，在欣赏过程中反复学习动物单词，并以提问方式让学生猜动物数量，从而引出复数用法。这个教学环节中插入模式表演链接，学生将好奇心变成主动学习，学中玩，玩中乐。但是传统小学英语教学往往注重材料铺垫、情境引入、创设虚拟，学生和现实生活间距离较大，而多媒体信息技术教学，替代了实物和学具教学，并且在现代化课堂教学中多媒体教学影响力越来越大。

3.信息技术的互补性 信息技术设计过程中，应该与其他媒体方式共同使用。按照小学英语课程教学需求和特点，采用至少两种媒体技术，通过优化组合、优势互补，完善课堂信息技术教学。

不同媒体技术优势也会有所差异，按照小学英语教材与学科特点，通过内容展示与欲望表现，组合信息媒体技术，从而整合技术效果，统一感知和闻知。

二、英语课堂运用信息技术

1.多媒体形象效果 如果是小学低年级学生在初始阶段字母课堂教学中，教师可以按照字母发音和写法，与实际生活内容相联系，结合多媒体视频播放，编配一些好记的顺口溜，学生在学习中会非常轻松快乐。例如：胳膊平伸-T；双峰倒影-W等，配上相应的舞蹈动作，可以帮助学生练习字母与读音。

2.多媒体声音效果 通过多媒体声音效果，依靠学生的创造力与想象力，学生在潜移默化中学会了英语表达。例如：声效“汪汪、啪嗒、吵闹声、风声”等，一个学生用英文问“What is this、What happened”等，另一个学生回答“That is a dog”等，通过具体表现，丰富课堂感官与情绪教学内容。在逐步学习中，组合语句编成小故事，学生参与度会有很大提高。

3.多媒体色彩 英语课堂应该更加活跃、色彩斑斓。有机结合色彩与鲜明形象，可以给小学英语课堂教学带来冲击性视觉效果，课堂吸引力更大。例如：物体形状教学中，教师可以利用各种视频、图片展现出平面或立体效果，并标注物体单词，学生进行“shape the picture”练习，将英文单词和相应色彩图片连接起来。

4.设置情境教学 英语课堂应该是自由、开放式的，在课堂上可以充分发挥学生创造力。尤其是英语巩固练习课堂教学中，是学生体现出丰富的语言表达力最佳时机。教师应该充分激发学生创造力和表达力，巧妙借助多媒体技术。例如：A Photo课堂教学中设置情境对话，“A：What's that on the table？B：It's a photo.A：Oh.It's nice.Look！B：This is my father.A：Who's the girl in yellow shirt.B：She's my sister.”

在现代化课堂教学中，应该充分利用信息技术，将信息方法、信息资源、课程内容、人力资源与英语教学相结合，是一种新型教学方式。并且，在英语课程学习活动中，使用信息技术，充分激发小学生好动性、好奇心和参与性，学生能快乐的学习，并在规定时间内完成学习任务，是教师一直坚持的目标。

（作者单位：江苏省兴化市合塔学校）