公安院校警体计划网络图的构建研究

摘要：计划网络图技术是体育运动竞赛管理特别是大型运动比赛与场馆建设中运用较多的一种现代的有效管理技术。利用计划网络图技术对公安院校的警体计划进行有效设计、监控与管理，主要有警体教学计划网络图、警体训练与比赛计划网络图、警体科研计划网络图(包括教材体系建设、科研近期和长远规划、警体课程建设、警体课题规划与管理)、警体师资教育培训计划网络图。

关键词：体育管理；计划网络图；警察体育；构建

计划网络图技术是体育运动竞赛管理特别是大型运动比赛与场馆建设中运用较多的一种现代的有效管理技术。有的称之为关键路线图(要径法)、计划评审技术(柏特法)。它是系统管理思想在体育管理中的运用，是现代管理科学的重要组成部分，也是行之有效且便于推广的先进管理技术手段。

警察体育教育是公安院校一个很重要的基础教育，也是公安院校的特色教育。有的人也说警察体育课程是公安院校的“面子工程”，如何有效建设并管理好这个“面子工程”，一直是公安院校警察体育教育管理的一个重要问题。运用先进的现代管理科学技术与方法，对警察体育的警体教学计划、警体训练与比赛计划、警体科研计划、警体师资教育培训建设等进行系统设计与规划，利用网络图技术，把各部门(教研室)、各分系统、各主题的各项具体工作的先后顺序及相互关系集于一体，通过计算网络图中的有关参数，找出关键图和关键作业(问题)，不断改善网络计划，选择最优方案付诸实施，并通过网络图对整个组织管理工作进行有效监控，保证最合理的使用人力、物力、财力和时间资源，达到计划目标，获得最佳的管理效益。

一、警体教学计划网络图的制订

警体教学计划是公安院校警体计划最基本的计划，要解决一名合格警察到底应具有哪些主要的警体素质，同时要使各教学与训练计划合乎科学的逻辑关系，从而更好地达到培养目标，步入社会后成为一名合格警察，是系统管理所要解决的问题。

警体教学计划的制订应按照专业培养的需求和社会(公安实践)的需要来确定教学大纲，按照教学大纲来选择确定教学内容，按照运动生理与运动训练规律、方法，以及各教学内容之间的必然联系，确定各教学内容的先后次序，使前一个内容是后一个内容的基础或条件，后一个内容在前一个内容的支持和辅助下能取得更好的成效。

教学计划的设计同时要考虑各教学内容所需要的教学时数，这需要进行实证研究，获取原始数据，不能凭空强加给一场课多少教学内容，最主要的是要考虑教学效果，没有教学效果，计划就不是合理的和科学的。只有充分考虑学生身体素质情况，并在科学实验的基础上才能确定各教学内容所需要的教学时数。确定好各教学内容所需要的教学时数后，才能按照教学时数安排各学期的教学工作。

一个完整的警体教学计划网络图由专科教育五个教学学期或本科教育七个教学学期组成，分三个主要阶段：基础训练阶段、基本技战术训练阶段、技战术提高与实战能力训练阶段。三个训练阶段紧密联系，同时基础训练将贯穿始终。

二、警体训练与比赛计划网络图的制订

警体训练与比赛计划即是学生警体业余训练规划，是警体教学计划的补充和辅助，只有警体教学计划没有警体训练与比赛计划，将使警体教学计划的执行效果大打折扣，其教学训练工作也是不完全的。警体训练与比赛计划分统一的训练与比赛计划和组成不同级别训练队的训练与比赛计划。可以设计一周二至三次的统一时问的训练，如下午上完课后与晚饭之间这段时间，或者早操时间，按照运动生理与运动训练规律，不宜每天都早晚安排统一训练。

组建运动队应当进行梯队管理，尽量做到每个专业区队组建一个队，平时训练可由优秀学生或同专业高年级训练水平高的学生带队训练，各系可组成一个系级队，在此基础上，全校组建两个以上的校级队，由教师带队训练，女生可单独组建校级队或各自在自己专业区队的队训练。这样，校级的训练队有广大的基层训练队做基础。两个以上的训练队有利于竞争机制的形成，更好的带动教与学两个方面的积极性，从而形成一个你追我赶的热烈氛围。

比赛计划分教学比赛和单项比赛，教学比赛是就教学内容进行团体性质的比赛，教学比赛一般一个学期举行一次，宜安排在所有教学内容结束后的学期末前二至三周进行，使之集中精力进行完教学比赛后即可全心转入复习迎接期末考试；单项比赛一般是个人比赛，比个人的技术与战术，如格斗比赛、射击比赛、田径比赛、警察体能比赛等等，个人比赛一学年或一学期举行一次。在比赛计划的规划中，应当把各类比赛循环举行，使每个学生在校期间至少经历过所有比赛一次。

警体训练与比赛计划应当遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，建立以增强学生体育意识、发展学生健康观，牢牢把握素质教育为主线的训练体系，切实提高学生身体素质和技术水平、能力，贯彻《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的“健康第一”的思想理念。

三、警体科研计划网络图的制订

科学技术是生产力，科学研究工作同时是一个高等学府应有的基本功能。有效的科学研究能解决实际工作中存在的问题，提高工作效率和工作水平。警体科研计划是研究与警察体育学科发展有关的研究工作，具体包括警体教材建设、警体科研近期和长远规划、警体课程体系建设、警体课题规划与管理等。

警体科研计划网络图应当根据本校教师的科研实力合理制订，如果实际工作所急需、紧迫的问题，而本校教师不具有这方面的科研能力或者科研水平不够，应当进行横向的或纵向的联合研究，横向的联合研究一般是理论体系问题，与各科研机构或体育院系就警察体育学科中出现的重大理论问题联合研究，借助科研机构的科研力量和在学科建设方面的成功经验及文化底蕴，来夯实和完善警察体育学科建设；纵向的联合研究指与实际工作部门的联合研究，就理论与实际的关联展开，警察体育教育作为一种职业技能教育，它首先是为职业所需要，应当为职业需要服务，如果不能为职业需要所用，就是理论与实际的脱节，这种理论就无法指导实践。因此，纵向的联合研究是必要的，应当列入警体科研规划之中。

警体科研计划网络图就警体教材建设、警体科研近期和长远规划、警体课程体系建设、警体课题规划与管理等分别制订不同时段的计划，根据本校教师的科研实力来确定年限，同时各计划要协调进行，互为因果，在计划网络图的路径和作业点的计算中，各种因素应全盘考量，精准规划。各计划共同形成警体科研计划网络图。

四、警体师资教育培训计划网络图的制订

警体师资教育培训计划应制订短期和长期规划。短期计划指短期(1－3年)内急需解决教师的现实问题的计划，有新进教师的培训进修、中青年教师的培训提高与专业研究、个别难于胜任教学教师的培训与培养、上级机关组织的专题研讨以及学科前沿问题研究等等；长期(3－10年)规划一般指轮训和学历提高两个方面，轮训又包括专业培训与实践部门挂职(实习)两种方式。警察体育是为公安实践的需要服务，毫无疑问，只有深入公安一线调研，才能获知真实的一线需要，才可能按照需求组织教学，在这个实践过程中，警体教师本人也获得了知识的更新与提高，将能更好的为教学服务。专业培训是就警体学科的某一方向或内容、由上级或权威部门组织的集中学习与研讨，它有一定的不确定性，在制订计划时，可按照教师的特长、优势，或者教师本人意愿(研究方向)和学科发展需要，将相同培养目的的教师按必需程度排序，按序调拨培训先后。短期计划和长期规划相辅相同，短期计划是为长期规划服务，长期规划包含着短期计划，是由多个短期计划组成。

警体师资教育培训工作是与教学质量提高有直接因果关系的工作，只有优秀的教师才能教出优秀的学生，才能更好的服务公安实践。当前各公安院校大多数警体教师来自各体育学院或体育系，有良好体育文化底蕴和体育专业素养，然而，却严重缺乏公安实践经验。在体育专业教育中，接受的是严格按体育规律与规则进行的体育活动，公安执法战斗虽然也有法律这个规则规定，然后在公安实践的警体操作中，却绝对不是象体育活动规则的过程与结果都由规则规定与决定，法律更多的是强调结果；而且，公安执法面对的不是台上是对手台下是朋友的运动员，而是犯罪分子，有的甚至是亡命之徒，也不是以制胜对方为目的，而是以制服和擒住犯罪分子、阻止犯罪的进行、并将罪犯带离行凶地为最终目的，犯罪分子的反抗，随时有可能置公安民警于死地，绝不是体育比赛里的一方倒地或失分就停止的场面。警体教师只有不断更新知识，才能更好的将有用的技战术教授给学生，学生在实践公安工作中才能学以致用，有效提高公安队伍的整体战斗力，保障公安机关全面履行法定职责，减少人民警察的伤亡，切实担负起打击敌人，保护人民，惩治犯罪，服务群众，维护国家安全和社会稳定的重要使命。