浅析当前体育教育专业学生田径技能下降现象

摘要：当前体育教育专业在校学生及毕业生田径技能掌握情况不断下降，身体素质不断弱化，距离培养目标的距离越来越远，培养难度加大。导致这一现象的因素是体育教育专业学生招生质量的逐年下降，学生对田径技能掌握不够重视，学生学习积极性下降。因此针对技能下降的情况，应通过改革加强学生积极性，以改善体育教育专业学生田径技能为目的，提出应对策略。

关键词：体育教育；田径技能；下降

1前言

田径运动被称为运动之母，是各种运动技能的基础，每一项运动都深受田径运动的影响。国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》已经把田径类课程作为必修课程的主干课程[1]。因此，田径运动是体育专业学生必须掌握的，在校生应给予更多的重视，而优秀的毕业生应该熟练自动化的掌握各种田径项目，以达到在教育教学过程中能够顺利的完成教学任务。由于多种因素的影响，体育专业学生的技能情况总体表现为不断下降的状态。分析出影响当前学生技能下降的因素，提出应对策略及方法，从而帮助改善当前学生的技能下降状况。本次研究针对技能下降情况以及应对策略，提高学生对田径技能重要性的认识，培养学生学习田径技能的积极性，形成终身体育意识。对于培养一名合格的体育教师意义重大。

2研究对象与方法

2.1 研究对象

山东师范大学2012级体育教育专业田径专选学生共72人。其中男67人，女5人。

2.2 研究方法

2.2.1文献法

针对本课题研究的需要，通过网络检索系统查阅《中国学术期刊（网络版）》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《万方数据库》等，查阅有关论文和著作同时，在山东师范大学图书馆、山东大学网络图书馆等查阅大量相关文献。对所得信息加以分析、整理，为本次研究提供理论依据和方法支持。

2.2.2访谈法

在查阅文献资料的同时，对本校田径专业的教师对于近些年来学生专业技能素质是否下降、下降的因素问题进行了提问。教师根据现实情况分析了关于技能素质下降因素以及就如何应对技能素质下降的方法提出了建议。

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 观察法

在进行问卷调查的同时，还对山东师范大学的田径场地器材设施情况及田径教学等情况进行了实地观察。

3结果与分析

3.1 学生自身田径技能下降的原因

3.1.1 学生自身体质能力的下降

通过文献资料的查阅，发现体质下降的因素包括三个方面，分别是遗传与营养因素、环境和生活现状。学生从青少年时期的发展决定其考入高校特别是体育院校的身体素质，遗传和营养因素对于考入体育院校的学生来说自发展时期运动量过于小，甚至很难达到正常需求标准。而生活现状中，体育与健康课程被其他主干学科占用现象屡见不鲜，学生的全部活动都在课间操或跑操中完成。这些现状都明显阻碍了体质的发展。学生在考入体育院校时，这些问题会尤为突出。

3.1.2 学生田径专业技能理解下降

体育教育专业招收人数也在不断增加，虽然人数的增加带给社会大量的体育人才，但也导致了学生水平参差不齐，许多学生由于高中时期学习成绩不理想，转而进行体育专业技能的速成练习。因而在田径学习过程接触单一技能的速成，对于田径专选多项技能的学习很难做到很快的掌握。而教师在教学过程中需要花费更多的时间去讲解并反复练习，在现有的课时之内达到掌握并理解其内容就显得尤为困难。

3.1.3 学生对田径专业技能学习的重视程度

田径在运动中占有不可或缺的地位，很多学生并没有意识到田径的重要性，不了解田径专业技能是成为一名体育教师的基础技能。此次调查问卷在对田径课程的重视程度中选择“对于田径课程很重视，从没有逃课现象”的占38.9%；选择“对于田径课程一视，只要学会田径技能就好”的占52.8%；而“感觉上不上课无所谓，只要考试能过就行”的占8.3%。对于田径技能不够重视现象较为突出。

3.2影响田径技能下降的因素

3.2.1 练习时间对技能的影响

田径技能的练习时间减少。从体育教育专业学生调查问卷显示，表示田径课程学习项目过多，没有时间练习导致技能掌握不熟练的占73.6%。由此可见对于大多数学生来说，在有限的课时数中学生技能练习时间是达不到技能形成要求的。

3.2.2 田径练习积极性对技能的影响

在田径课程进行时，运用观察法在学校田径场进行观察，研究对象分为三组分别进行不同的练习。前文中很多学生希望能增加田径练习的手段，从而提高练习积极性。而在另一方面是很多学生都愿意在电视节目中收看田径比赛，对很多世界纪录了然于心。这表明了体育竞赛是激发学生练习田径积极性的重要动因，而现有的大学生体育竞赛很少，田径比赛更是非常稀缺。学生在练习过程中没有一定的目标，从一定程度上削弱了练习的积极性。

4结论与建议

4.1结论

（1）造成技能下降有复杂的多方面因素影响。其中学生学习的积极性低以及对学习田径技能的重视程度不足是影响学生学习的主要因素。

（2）课程改革虽然力在培养“一专多能”的教育型人才，但作为基础的田径技能练习分配时间减少，造成了在基础技能方面学生能力显得尤为不足，不能提供充足的学习练习时间是影响技能形成的重要因素。

4.2建议

（1）激发学生积极性可以从练习手段多样化、增加学生之间的竞争精神和积极开展各项田径比赛。达到发展学生田径练习兴趣的作用。

（2）在日常教学中，根据课程目标，教师认真负责的督促学生，与学生交流并提出有效的建议，对下达的任务要严格监督学生完成。在考核阶段根据学生总体情况设计考核标准，起到导向作用。

参考文献：

[1]中A人民共和国教育部办公厅，教育部.关于印发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知[S].2003-06

[2]刘建国.《田径》[M].高等教育出版社，2009.

[3]谢玉琴.体育教育专业学生田径运动能力下降的因素及对策研究[J].哈尔滨体育学院学报，2008，26（3）：84-86