初中化学课堂教学的新认识

摘 要：初中是化学课程的入门阶段，学生在这一阶段所接受的教学活动方式将对学生的整体化学基础产生至关重要的影响。在现阶段教学任务中，如何对教学原理进行有效掌握、如何合理利用教学规律等均是值得引起重视的问题。本文特从初中学生的年龄特性及认知规律出发，并结合现阶段的教学实际，对现阶段初中化学课堂教学的几点新认识进行了总结。

关键词：初中化学;课堂教学;新认识

化学作为一门严谨性较强的学科，其相关定律与概念都具有着特定的专业意义，在教学的过程中应引起足够的重视。在教育工作不断深化改革的当前，化学这一门课程在课堂教学中的教材及理念都产生了较大的变化，不仅要求着学生在学习的过程中着重培养出自主学习的意识，同时也要求学生在实际操作的过程中注重创新意识的延伸，这便向教学工作提出了更高的要求。

一、对化学新教材的认识

在当前初中化学新教材中，通常引导学生从科学探究的角度着手，将身边的能源、环境、材料等元素深入渗透至教学活动当中，激发学生的学习兴趣，以培养学生运用化学知识解决生活中实际问题的应用能力。现将化学新教材的主要特点概括为以下几点：

（1）注重学习方式的转变。在化学新教材中，“科学探究”是其着重突出的关键，也是一种以学生的发展为根本的教学理念，属于教学方式转变的一大体现。教材中主要将相关的化学知识内容及学生的探究过程相互结合，帮助学生在掌握教材知识与技能的同时，形成主动进行科学探究的良好价值观。所谓学习方式的转变，主要是通过课堂中的观察与探究等一系列活动来实现。

（2）重点突出与实际生活之间的联系。化学是当前人类解决环境、资源、健康等相关问题的一大途径，对于现代社会的进步与发展也可起到重要的推动作用。在新教材中，着重从学生现有的知识经验着手，对日常生活中所设计到的相关化学概念及化学技能进行深入探讨，从实际中培养学生领悟化学知识、深化化学技能的实际应用能力，同时也可在一定程度上激发学生主动参与学习的积极性。

（3）强化了实验的探究性。化学作为一门以实验为基础的学科，学生在实验的过程中所掌握的知识与技能对于整体学习框架的构建有着重要的意义。在新教材中，针对化学实验这一环节已并非仅仅局限于某个知识点或某个化学技能的训练，而是给予学生一定的自主思考、自主学习的空间，使学生在实验的过程中掌握创新与探究的能力。

二、对化学新教学的认识

1.设计课堂教学过程，充分活跃课堂氛围

在传统教学模式当中，往往较为注重理论知识框架的构建及习题的联系，课堂理论知识通常也以较为单一的形式进行讲解，不仅难以调动学生在学习过程中的积极性，同时还将对学生的思维能力形成一定的束缚。为针对这一情况进行改进，化学教育的新理念提出，在化学教学工作中，应充分注重与实际生活的相互联系，对课堂教学的过程进行合理设计，以帮助学生对化学的真正概念及含义进行深入理解。课堂教学质量的优劣，在很大程度上取决于课堂的氛围及教师与学生之间交流的有效性，这便要求着教师在教学工作中充分发挥出科学引导的价值，以培养学生的学习积极性为主，通过有效的方式带动学生自主学习、自主探究能力的提升，从根本上巩固学生的化学基础。例如，在进行原子核结构这一章节的学习时，可通过多媒体等载体向学生展示街道上的霓虹灯，并由此入手引导学生对灯光产生的原理进行深入思考。在促进课堂教学过程合理化的同时，也可大大提高学生对于新知识的接受程度，与化学教育的新理念相符。

2.与实际生活相结合，深化理论知识构建

化学知识与实际生活中的各项因素有着密不可分的联系，因此，要对教材中的理论知识进行深入理解，与实际生活相结合进行探究便可作为一项有效的学习途径进行。在化学教育新理念中，相关实验多以理论知识为基础，以培养学生的动手操作能力为主，在促进学生深入贴近生活的同时，也可利用实验过程中的趣味性来调动学生的学习积极性。在实际生活中，许多简易的材料随处可见，教师可引导学生进行适当的利用，来对生活中的相关问题进行解决。例如，在进行测量酸碱性pH值这一章节的学习时，可指导学生利用pH试纸来对食醋、洗发水、雨水等物体的pH值进行测定，并于产品说明书中的pH值进行比较，对产品是否与相关标准相符进行检验。通过类似的化学检测方法，可引导学生在实际生活中了解到许多相关的常识，在丰富学生知识框架的同时也可实现学生学习积极性的大幅度提升。

3.加强实践探索，构建高效课堂

基于化学理论的全面性及深入性，粗糙的家庭小实验通常难以满足整体化学理论框架的诠释，因此，在实际化学课堂教学中，需要与课堂理论及生活中的化学应用进行充分的结合，以实现化学实践的专业性及严谨性。在学生对化学知识点的应用技巧进行初步了解之后，教师可引导学生进行针对性的化学实验，并在实验的过程中注重对学生的操作方法进行指导与点拨。以加强实践探索的方式进行教学，在对学生的思维能力进行针对性提升的同时，也可实现学生知识面的有效拓展，对于构建高效的化学课堂具有着重要的推动意义。

综上所述，随着新课标改革的推动，化学这一学科在教材及教学方式方面都进行了一系列的深化改革，这便要求着教师在教学工作当中应注重以化学教学新理念为基础，充分尊重学生的课堂主体地位，将教学工作立足于实际，实现学生整体化学水平的稳步提升。

参考文献：

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