谈职业学校计算机教学

摘要：在中等职业学校计算机教学中，计算机教师要根据学科特点和学生的实际情况，不断进行教学研究，转变常规教学观念，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，实现课堂教学效益的提高。

关键词：计算机教学；学习兴趣；分组式教学；培养

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-042-01

本人在职业学校从事计算机教学许多年了，深深的感受到计算机教学与其他学科有很大的区别，因此在计算机课堂教学过程中不能用传统的教学方法，其计算机课程本身有着自己的特点，即计算机是一门实践性非常强的课程，在教学过程中要重点培养学生的动手操作能力。同时计算机课程又是一门很重要的学科。学生对计算机也充满着神秘感，有着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的不断深入，难度增大，学生的学习兴趣就会降低，缺乏学习动力，对学习不感兴趣，而学习兴趣是学习的动力源泉，学生对某学科有无兴趣，学习效果是截然不同的。有兴趣，就能主动学习，全神贯注；没有兴趣，就会被动应付，精神焕散。这给教学带来了一定的困难。为此计算机教师在教学中要多动脑筋，根据教学内容的特点和学生的实际情况，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

一、创新计算机课堂教学

教学要有创意，尤其是计算机教学，要适合计算机课程的特点。计算机是一门理论与实践紧密结合的一门课程，它的理论性知识有些是比较抽象的，我们可以在教学过程中借助多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本知识，这些教学软件通过计算机多媒体，进行直观、形象地教学，有较强地趣味性。能调动、激发学生学习的自觉性、积极性、创造性。是激发学生学习兴趣有效的一种方法。

同时，计算机教学又有不同于其它学科的特点，一是计算机知识更新快，二是计算机又是一门实践性极强的学科，因此计算机教学过程中更应该注重实践操作，这对于提高学生的学习兴趣是很有效的。让学生掌握计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应学生的学习心理要求，对于学生，他们的感性认识比理性认识接受更快些，那么我们就应采取适合他们学习方法的形式进行教学，这样才能提高学习效率。

二、运用多媒体教学，激发学生学习兴趣

在常规教学中，先讲理论，再上机，效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解情况发现，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也因为没有及时上机实践，变得很陌生了。这样进入机房还得从头讲。为了解决这样的情况，我们就可以将多媒体教学引入课堂，运用多媒体把比较抽象的知识直观地显示出来，既轻松了教师的教学，又激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，要尽可能地运用多媒体教学，教师一边教授，一边演示，学生直接在课堂上就能看到各种各样的屏幕信息，有助于对问题的理解和掌握，收到了较好的效果。

三、悉心指导学生的动手能力

计算机实践操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。然而由于学生的学习层次不一样，对教师所教的内容理解、掌握程度也不一样，因此，在上机实践时，对个别基础较差的学生作个别指导，一旦发现有进步，应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，从而调动他们的学习积极性和主动性。而对基础好的学生，指导他们去探索掌握一些较深的、教学大纲上不作要求的知识，引导他们如何去获取知识，通过上机指导，培养学生动手操作能力。

四、积极开展“分组式”课堂教学

传统的课堂教学在形式上难以完全展现学生学习的主动性，而“分组式”教学方法则打破了传统课堂教学的局限性，活跃了课堂氛围，学生们可以互相探讨、交流，思路更开阔、更清晰。在上课之前，老师根据学生的学习程度，对学生分成若干个小组，对每组学生布置不同的题目，学生可以用老师提供的题目，当然也可以根据自己的学习兴趣自己找题目。“分组式”教学给每个层次的学生都提供了充足的分享机会和交流平台。培养了学生的合作与团结精神，体现了竞争与探索的精神，而师生之间的分享则主要表现出发展与创新的精神，还可以利用学生喜欢争强好胜的心理，开展多种形式的技能竞赛。

五、重视培养学生自学能力

计算机技术的飞速发展，使课堂所学的知识并非将来所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。教师要善于把计算机发展的最新动态及时地反映在平时的教学之中，使教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，以提高学生综合应用知识解决实际问题的能力。如何在教授这些相对过时的知识同时，让学生走上工作岗位后能够从容不迫地面对形形的软件陌生软件呢？只有在教学中注重可持续发展能力的培养，才能使他们遇到困难主动去学习和去探究。要营造这样一种氛围，对教师提出了更高的要求，学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出，更需要教师有丰富的知识，学生要有充分的自主，才能带来课堂气氛的活跃，这就需要教师有很强的控制能力，既要保持良好的氛围，又不使之进入无序状态。

以上是我在职业学校计算机课教学中运用过的教学手段及教学方法，但在实际教学过程中，还必须针对具体的教学内容采用灵活多样的教学手段及教学方法，让学生感到计算机课一定要学会，一定能学好。只要我们在教学实践中不断探索，不断总结，计算机课堂教学就一定能结出丰硕果实。