交互式教学与学生交际能力的培养

摘要：我们每个人都离不开社会，在生活中我们会遇到各种各样的人，怎么样和别人建立有好的关系，怎么和别人交往就成了我们的必修课。在学生阶段我们就要学习好如何与人交往，培养学生的交际能力是教学中一个非常重要的部分。而交互式教学则是有效的教学方式。

关键词：交际能力；交互式教学；师生关系

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-038-01

交互式教学模式指是20世纪70年代初出现的一种新的教学法?它以语言功能为纲，着重培养交际能力。也被称为交际法,或功能-意念法。它强调语言教学必须以“学生”为中心，教师应提供真实的有意义的语言材料；创设真实自然的语言环境，使学生进行有意义的学习。教学过程围绕语言功能的特定任务而展开。交互式教学法吸收了其它教学流派的优点，形成了自己的优势。交互式教学模式是以老师与学生互动的，学生与学生互动为主要特征的，教学以学生为中心的，着重于学生学习策略的培养和学习方式的转变，这样的教学方式有利于学生各项能力的提高。

传统的教学模式他有着很大的弊端，它以老师的教学为中心，以语言和板书为标准，这样就在很大的程度上限制了学生自主的学习能力，妨碍了学生的创新意识。而在新的教学模式中让学生的自主能力得到发挥，学生为课堂的中心学生的创新意识得到提高。学生的思维能力得到提升，更容易学的知识。

在培养学生的交际能力的过程中，我们要注意运用交互式的教学模式。首先，老师要树立起以学生为中心的教学思想观，不要认为自己是教学的主体，要考虑学生的学习因素等。老师要做到教学与教材的和谐，不能拿出不符合学生的教材。其次，老师要与学生互动，老师不能只顾讲学，学生不能只顾着听讲。其三，学生与学生之间要互动，不懂得学生之间互相请教，这样更有利于学习。学生与学生之间的相处是长久的，在相处的过程中老师就发挥着重要的角色，老师要导学生怎么样相处。在学习老师要以学生的自主学习为主，让学生在交往的过程中自己发现问题，然后找到解决的方法，不能遇到问题就找老师解决。学生解决问题的方法可能在很多时候都不对，这就要求老师要树立学生正确的交际观。在教学中，老师要创设情景，与学生相近的情景，让学生知道什么是该做的什么是好的交际习惯。树立起学生良好的行为习惯和思想道德。要培养学生的交际能力就必须要学生处在集体的氛围中，要学生认识到自己是群体中的一部分。老师可以在学习中创设很多的学习小组，使学生之间合作学习，让学生之间相处以气盛学生交际能力，认识到朋友的重要性、合作的重要性。

在培养学生的交际能力中，我们不仅要运用好的教学方法，也要树立学生好的思想价值观，培养学生良好的行为习惯、生活习惯。

培养学生的交际能力，首先要是学生敞开心扉，愉悦的接纳周围的人或事物，树立正确的认识观，不可让学生自我封闭。现在的学生很多都不愿意去接受身边的事物。常常一个人独处，拒人于千里之外，不愿让别人走进自己的世界。又或者和别人相处以自己为中心，从不考虑别人的感受，由此学生之间产生很多矛盾。在教学过程中老师要引导学生接受外界事物，让学生产生交往的意识。其次，交友不能盲目的交。学生时代交友没有选择性，交很多损友，以至于自己的行为习惯变得不好。一个好的朋友会在各个方面促进你的成长，帮助你更好的去理解生活，而一个坏的朋友会使你本来很好的生活变得很糟，很多学生开始很好，慢慢的沦落为街头混混就是有人给他了不好的影响。因此，在教学中老师要树立起学生正确的交友观，让学生明辨是非，哪些是可以交的朋友哪些该远离。其三，老师要进行正确的引导，对那些已经误入歧途的学生进行教育，引导他们回到正途中来，远离那些不好的因素。其四，要培养学生在交往过程中的交往原则。老师要让学生认识到，人与人之间是平等的，想要别人尊重自己，自己就要先去尊重别人，朋友之间要真诚相待。老师要训练学生拥有一个宽大的胸怀，不要太吝啬，要讲信用要学会帮助别人，不要计较太多，学会感恩。

在课堂中，培养学生的交际能力，首先要培养学生学会倾听。倾听别人的发言，有助于扩充自己的知识面，有助于打开自己的思维，别人思考问题的角度和自己有不同，倾听别人的发言可以给自己另外一个角度去思考问题。其二，学生要学会自己表达自己的意见，做到正确的交流。其三，学会修正他人的观点，别人可能有些地方不对，因此我们去修正别人的观点，可以让别人认识到自己的错误然后进行改正。其四，学生要学会接受别人的意见与批评。这样才能提高自己的能力。老师在教学中培养学生的交际能力中可以树立好的榜样。

总之，交往是一门很深课程。不会交往就不能在社会中很好的生活，在学生时代我们就要培养的交往能力，在培养学生交往技能中要运用好的教学方法，做到交互式教学与传统教学模式中好的教学模式的有效结合。