“认识人民币”教学设计

【教学内容】

人教版一年级下册第五单元第一课时。

【教学目标】

1.让学生认识人民币,了解元、角、分之间的关系。

2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3.使学生从小懂得要合理使用零花钱并知道如何爱护人民币。

【教学重点】

1.使学生能清晰地识别全套人民币。

2.使学生掌握元、角、分之间的关系,懂得兑换人民币。

【教学准备】

多媒体课件,模拟人民币的卡片,玩具熊,笔、橡皮、尺、练习本等若干。

【教学流程】

一、创设情境,激发兴趣

师:今天是小东7岁的生日,妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物。小东说:“妈妈,我长大了,能让我自己试试吗?”于是,妈妈把钱交给小东,由小东自己买车票、买蛋糕和礼物。你们看小东多高兴啊!(边讲边用电脑演示小东买东西的画面)

师:小朋友们,买东西要用什么付款呀?(钱)你们知道我们国家的钱叫什么吗?

师:我们国家的钱叫“人民币”,这节课我们就来认识人民币。(板书:认识人民币)

二、主动参与,探究新知

1.认识人民币

(1)认识人民币的单位

师:你们都见过什么面值的人民币呢?(学生边说教师边板书,同时电脑出示全套的人民币)

师:元、角、分就是人民币的常用单位。

(2)认识不同面值的人民币。

师:(出示1元人民币)谁认识这张人民币?你能给大家介绍一下这张人民币吗?

师:在人民币上,国徽代表我们的祖国,爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。

师:请同学们拿出其他面值的人民币,组内互相交流与评价。

(3)归纳整理。

师:请你们把学具人民币都拿出来,你能把人民币分分类吗?(按纸币和硬币来分,按面值来分,按人民币的单位来分)

2.兑换人民币

师:(拿出一张1元的纸币)你们能拿出和我钱数同样多的人民币吗?(拿出1个1元的硬币,拿出2张 5角的纸币,拿出2个5角的硬币,拿出5张2角的纸币,拿出10张1角的纸币,拿出 10个1角的硬币)

师:为什么2张5角和1元一样多呢?(因为2张5角合起来就是10角,10角就等于1元)

师:由此可见,l元就等于10角。(板书:1元=10角)

师:(拿出一张1角的纸币)你吗能拿出和我同样多的人民币吗?(用以上方法得出:1角=l0分)

三、综合实践,学以致用

1.电脑出示有关人民币兑换的习题。

2.电脑出示一系列学习用品并标明价格,问: 1元钱能买什么?

3.游戏:模拟小朋友在日常生活中买东西的情景,回到小组后互相评价交流。

四、课堂总结,拓展延伸

今天我们陪着小东度过了快乐的生日。妈妈给小东的钱并没有全部花完,大家看小东是怎么做的呢? (出示课件,同时进行不乱花钱、勤俭节约的思想教育)