从虎妈式教育谈起

前一段时间，网上风传美国美国一个耶鲁大学华裔教授妈妈教育孩子的方法，这种教育方法的核心内容是严格和严酷的执行教育方法中规定的每个细节，从而引起一场家庭教育大讨论，核心其实就是中国传统教育方式的美国延续，在中国传统儒家的观念里，学生如果不听话，面临的将是戒尺的惩罚，而在西方教育观念普遍认为，让孩子有自己更多的自主发展才是更好的教育方式。然而，笔者却认识，家庭教育作为整个教育的组成部分，应该树立正确的教育观念，贯彻普通教育的教育原则，采用科学的教育方法。但家庭教育又有着自己的特殊性，所以也就有其特殊的要求。

教养结合。在家庭教育中，家长既要关心孩子的物质生活，又要关心孩子的学业和思想品德，既要关心孩子的衣食住用，又要关心他们的知识成长和思想品德，并把二者很好地结合起来。这就要求家长首先要做到教养并重。既要安排孩子的衣食住行，又要注意孩子的学业成绩、智力开发、思想品德的培养和行为习惯的训练。防止重养轻教，只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的学业和品德；把教育的任务都推给学校，或是只注意安排孩子的物质生活，只关心孩子的学习和分数，而不关心孩子的思想品德；也要防止重教轻养，只关心孩子的学校成绩而忽视孩子的温暖饥饱和身体健康；其次，动静并重。既要关心孩子的学习，为他们提供良好的学习环境，督促他们学好功课，又要让孩子参加一定的文艺体育活动、家务劳动和力所能及的生产劳动。家长要尽可能地带孩子去参观博物馆、动物园、展览会等，参加有益的社会活动，浏览名山大川，欣赏花草树木，欣赏良辰美景寓教于乐于活动之中；第三寓教于养之中。要通过对孩子的衣食住行用的安排，来对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约、清洁卫生和审美观点的教育，培养他们的文明行为和习惯，使他们成为德智体美劳全面发展的新人。

爱严结合。在家庭教育中，家长是以血缘为纽带对孩子进行教育的。父母和孩子之间的天然的深厚的爱的情感是一种巨大的教育力量，关心爱护子女是父母的神圣天职。父母对子女的爱可以使子女更容易从情感上接受教育，产生巨大的作用。但是爱必须适度，不能溺爱，不能护短，不能迁就放任。孩子如果得不到父母的抚爱和温暖会感到痛苦，就会走向社会，向其他人寻求体贴和温暖，这样很容易被人拉拢，走向歧途。父母的爱是孩子健康成长不可缺少的条件，但在过分的溺爱娇惯却可以使子女不求上进，娇气十足，失去独立生活的能力，懒散自私，骄横放纵，唯我独尊，目无法纪，以致堕入罪恶的深渊。因此，在爱的同时，还必须严格要求。对孩子的思想品德和学业各方面经常进行指导，使他们在生活上有所锻炼，学习上有所砥砺，品德上有所提高，理想上有所追求。要帮助孩子克服缺点，改正错误，纠正不良习惯，抵制社会上不良因素的腐蚀侵袭，朝着社会所需要的方向发展。当然，严不是酷，而是合情合理，以情动人，以理服人。对孩子多进行正面教育，重视孩子的自我教育，尊重信任他们，不要伤害他们的自尊心和自信心。要说服，不要压服。不能简单粗暴地滥用惩罚，尤其不可迷信棍棒教育，肆意打骂。体罚只是家长束手无策的表现，它不但起不到积极的作用，相反会起到消极的作用。所以，家庭教育中应该爱严结合，严出于爱，爱寓于严，严而有理，爱而不纵。

言传身教结合。教育青少年，从来是身教重于言教。家庭教育的成功与否，一个重要的条件是家长能否严于律己，以身作则，以自身的模范行动言传身教，成为孩子的楷模。孩子是好模仿的，但他们鉴别能力差，当他们还不能从道理上明辨是非时，长辈的言行很容易成为他们模仿的对象。一般来说，家长思想品德高尚，孩子的思想品德就好；家长精神饱满，富有创新精神，对工作生活充满信心和力量，孩子就会勤奋学习，朝气蓬勃，积极向上；父母待人谦虚有礼，同情关心别人，尊老爱幼，孩子也会礼貌待人，尊敬老人。家长勤俭节约，爱惜公物，孩子也容易养成爱劳动、不浪费的好习惯。相反，如果家长言行不正，品德不良，就会使孩子受到不良影响。家长搞不正之风，有坏习惯，就会污染孩子的心灵。事实证明，在青少年犯罪中，因为家庭不良影响而使青少年罪犯的比例是很大的。在女青年犯罪中，有相当一部分同父母的犯罪行为，尤其是母亲的性犯罪行为是紧密相联的。因此，每一位家长都必须严格要求自己，加强自我教育、自我修养，提高文化素养，做孩子的表率，以自己的崇高理想，点燃孩子的理想；以自己良好的思想品德启迪孩子的心灵；以自己的才智，哺育孩子健康成长。

协调一致。在青少年成长过程中，学校教育、家庭教育和社会教育三个方面密切配合，协调一致，共同担负起培养一代的任务，才能取得良好的效果。因此，进行家庭教育时，要注意家庭内外各种教育因素协调一致，形成教育合力，以便取得最佳的教育效果。首先，家庭教育应该主动与学校教育密切配合。如果家庭不与学校配合，协调一致，孩子就会感到迷惘和无所适从，就会降低教育的效果，导致家庭教育、学校教育的失败。因此，家长要经常与学校沟通，使家庭与学校教育相对同步。家长要教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。督促孩子完成学校所布置的任务，不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。其次，家庭成员之间对孩子的教育要求与教育方法也要一致，不能各自为政，自行其事，每人搞一套。如祖父要孩子学习，爸爸批评，妈妈袒护，家庭意见不合，孩子便无所适从。孩子犯了错误还会有恃无恐，认为有人撑腰，这样会抵消教育的作用。另外，家长以孩子的要求前后也要一致，不能时松时紧，也不要朝令夕改，更不能自食其言，随着自己的喜怒好恶随意改变对孩子的要求，否则会严重损害家长在孩子以上中的威信，不利于家庭教育。第三，家庭教育要与社会教育协调一致，为孩子创造一个良好的成长环境。

家庭教育，智者见智，仁者见仁。作为父母长辈，不管采取什么教育方法，其初衷都是好的，但效果却值得商榷。虎妈式教育虽然也培养出了“人才”，却与西方的教育观念格格不入，因为它预先“设计”好了孩子的成长轨迹，对于培养创造型人才毫无益处，其结果可能会害了孩子的前途。对于普通家庭来说，只要孩子健康快乐地成长，学业有成，思想进步，品德优良，决不必学习“虎妈”而误了孩子一生。