浅析高校军训工作现状及对策①

摘 要：高校学生军训工作可以磨练大学生的意志，增强爱国情感，掌握军事知识和技能，是素质教育的重要一环。随着军事斗争的突发性和作战模式的变化，对参战人员的体能、智力、应变能力提出了更高标准和要求。高素质的军人成为现代战争决定性作用的主体，军队迫切需求高素质的人才资源。接受过良好军事训练的大学生，是国家国防重要的后备力量，是军队人才的重要来源。学生军训工作的有效、扎实开展，可以让青年学生从思想、知识、体能和技能方面，适应国家和社会的需要。本文研究分析了军训工作的重要性，在具体工作中面临的困难和有利条件，讨论了解决实际问题的方法和有效途径，希望为促进军训工作顺利开展有所启发。

关键词：高校军训 素质教育 现状及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0042-02

近年来，随着国际战略环境和形势的不断变化，在新的历史时期，我国国防和军队建设面临新的问题和挑战。按照“能打仗，打胜仗”的要求，国防和军队建设真抓实备、面向实战，扎实开展实战化军事训练，推进军事斗争的准备。

这些举措对作为国防建设一环的高校军训工作带来了深刻的影响。目前，高校学生军训工作面临诸多新问题，需要做出教学内容，时间，资源等方面的调整，以适应新军事变革对人才培养的要求。本文研究分析了国家对军训工作的目标要求，在具体工作中面临的困难和有利条件，讨论了解决实际问题的方法和有效途径，以促进学生军训工作顺利开展。

1 高校学生军训工作的现实需求

（1）为军事斗争准备提供人才资源。

高校学生军训工作的核心任务是为国家提供大批合格的国防后备力量。大学生有知识，有朝气，有热情，向来是军队人才的重要来源。通过军事训练，可以磨练他们的意志，增强爱国情感，掌握军事知识和技能，激发尚武精神，为将来投身军营，报效祖国打下良好的基础。新形势下，随着军事斗争的突发性和作战模式的变化，对参战人员的体能、智力、应变能力提出了更高标准和要求。信息化战争体现出作战力量集成化，武器装备信息化，指挥控制自动化，战场空间多维化，作战形式多样化等特征，武器装备的优劣成为了很多人判断战争胜负的主要因素。但是，高素质的军人才是现代战争中的主体，起决定性作用。近年来的几场局部战争也告诉我们，配备先进武器的作战部队，对军人的整体素质提出了更高的要求。因此，军队迫切需求高素质的人才资源。所以，国家制定了一系列的优惠政策，鼓励在校大学生和毕业生参军入伍，投身军营，根本目的就是为了提升战斗力。只有学生军训工作的有效、扎实开展，才能让青年学生从思想、知识、体能和技能方面提前充电，为军队输送高素质人才，这是高校学生军训工作的主要使命。

（2）素质教育的重要组成部分。

军训是高校国防教育的主要形式。军训可以提高学生的道德素质，增强国防观念，培养爱国主义精神、民族尚武精神和国家安全意识。高等教育的根本任务是培养高素质人才。而高素质的人才在思想上应具备强烈的国防意识和观念。军训的主要内容往往关系到国家民族的兴衰荣辱、生死存亡，能激发出学生强烈的爱国热情，因此，可以有效的培养爱国情感和道德素质。同时，军事理论课讲授的军事学科，内容涵盖面极广，涉及自然科学、社会科学和技术科学等诸多领域。学生通过学习可以开阔视野、丰富知识，促进学生综合分析能力的形成。军训有利于学生身心素质发展。军事技能训练课目中，大多需要学生消耗大量体力进行训练。对于平时脑力活动多与体力活动、体能较差的学生来说，通过训练能达到增强体质的目的。现在的大学生成长环境较为优越，遇到的挫折和磨练少，心里比较脆弱，抗压能力不强，自制力较差。通过严格的军事技能训练，可以培养学生勇敢顽强的优良作风，增强自制力和服从意识，提升集体观念，增强战胜挫折和困难的心理素质，促进全面发展。

2 面临的主要困难和有利条件

1985年学生军训工作试点以来，经过28年的探索和发展，学生军训取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验。通过研究和分析，现今高校军训工作主要面临以下几方面的问题：

（1）运行机制不够顺畅。

要把一项工作完成好，顺畅的运行机制是重要的前提条件。学生军训工作涉及地方教育领导行政部门、学生军训办公室、承训部队和院校等各级各类单位。要确保军训工作顺利进行，相关单位之间的关系必须理顺。现在的实际情况是各家单位之间多为横向联系，大多无相互隶属关系，具体工作中协调难度很大。具体到各个高校，主管领导对军训工作的重视程度不尽相同，军训相关法规制度、组织机构不完善，军训实施过程中矛盾和问题较多。

（2）师资队伍数量和质量不足。

虽然经过二十几年的试点，基本实现了国家确定的普及所有高校、高级中学军训的目标，但是专职军事教师数量不足，专业对口、素质过硬、能力突出的教师比重更小。教学过程中，师生比例和教师的水平都会对教学效果有着显著的影响。军训工作的评估检查中，师生比例是衡量军训工作开展情况的一项重要指标，但实际情况是很多院校专职教师人数不足，为了应对检查监督，采取权宜之计，将其他专业教师、干部编入军事教师当中，参与教学工作，以满足相应指数要求。其次，技能训练课目中的老师，一般由来自承训部队的帮训教官担任。由于我国近年来的几次裁军，军队正处于深刻变化和转型时期，国家对军队实战能力提出了更高要求，军队的训练时间、内容、方法和强度必须相应的调整和提高。每年8、9月份是部队训练的重要时间段，也正值高校集中开学、组织开展军训时间，部队派遣教官的数量不足的情况时有发生，很多院校军事技能训练中的教官少、学生多的矛盾非常突出，甚至造成技能训练流于形式，这必然会对教学效果造成不良影响。

（3）缺乏提升军训效果的有效载体。

无论是军训过程中还是集中军训后，要达到预期效果并把效果长期保持下去，需要更多、更有效的载体才能实现。而这些载体，除个别院校，总体来说是比较缺乏的。迫切的需求和载体的匮乏二者之间的矛盾，构成了军训工作中的又一个难题。很多同学反映，军事理论课部分内容深奥、晦涩难懂，有的内容和现实脱节、不接“地气”，感觉学到了也用处不大。军事技能训练中的一些内容，如队列、内务等等，很多都是以前在中小学时期已经学过多次的，缺乏新鲜感，单调、枯燥、乏味，提不起兴趣。军训过后，如果缺乏经常性的教育活动为载体，学生通过军训习得的有限的知识和技能，很快就将遗忘殆尽。尤其是个别军训工作走过场、不正规的院校，短期效果不明显，长期效应更加无从谈起。

除了困难和问题，我们还应看到一些对军训工作有利的条件。在制度和法规上，国家不断推出相关法规、文件，为规范国防教育和军训工作，提供了有力保障。军队和地方各级相关单位思想统一，协调有力，配合较为默契，管理和监督到位。大多数学校都逐渐意识到军训工作对国防和军队建设，对学生全面成长，对维护安全、稳定、和谐的校园环境等等，都具有重要的现实意义。因此越来越重视军训工作，为军训工作的开展提供物资、人力支持，军训工作正在向正规化、科学化的方向健康发展。

3 思考与建议

（1）完善军训工作运行机制。

上级主管部门应充分考虑到不同院校的地域、学科特点，建立与之相适应的工作机制，制定合理可行的计划。

高校应落实国家相应文件要求，建立以主要行政领导为责任人的学生军训工作领导小组，建设独立的武装部和教研室负责具体工作，有了明确的组织机构，才能名正言顺的组织、协调、实施、评价和监督军训工作。

（2）加强专职教师队伍建设，拓宽帮训教官来源渠道。

首先，要注重加强院校自身军事课专职教师队伍建设。应给予政策支持，建设军事教研室，培养专职教师，吸引更多的高学历、素质好、业务精、有热情的教学人员，补充到军事教师队伍中来。其次，对于技能训练课教官短缺的矛盾，需要相关各方共同努力解决。在尽量争取部队派遣帮训官兵数量的基础上，积极尝试拓宽教官来源渠道。例如，组织和抽调地方部队官兵、民兵预备役人员、军校学员和国防生，经过专门培训，给予一定待遇，让这些人承担军事技能训练教学任务。还可以军地双方共同投入，新建、扩建学生军训基地，组织专职教官队伍，集中组织、集中施训、集中管理，更有力的保障训练效果。

（3）改革军训内容，创新有效载体。

国家制定了学生军训教学大纲，对教学时间、内容等提出了具体的要求。在实施过程中，由于学时、人员、场地、器材等条件限制，军事训练的内容很难实现面面俱到。因此应做到因地制宜、突出重点、有所取舍。军事理论课程教学中，把时间和内容合理分配，重点放在那些激发学生爱国热情，引起学生共鸣，提高对军事课学习兴趣的内容上。根据学校所处环境和学科特点，课程中设置可操作性强的实践环节，理论联系实际，让学生有机会作为国防的参与者，亲身体验，在一定程度上改善军事理论课单调刻板，重理论、轻实践的缺点，拉近国防和学生之间的距离，改善教学效果。军事技能训练过程中，除三大条令、战术动作、轻武器常识等常规训练内容外，可以适当增加抗灾自救、防恐处突、自救互救等内容，让学生掌握应对日常生活和紧急灾害情况的能力，使学生在军训中不仅培养了集体意识、纪律观念和服从意识，还能掌握对学习和生活有现实价值的技能，使军训内容更加丰富和完善，取得更好的成效。除了集中军训外，应开阔思路，拓宽国防教育的渠道，开展经常性国防教育活动，让军事生活延伸到学生整个大学生涯，从而更长久的保持和增强军训的育人作用。具体的做法如：①通过校园广播、报刊、网络等媒体，对国防要闻、军情动态进行宣传；②开展国防教育周（月）等主题系列活动，举办国防知识讲座、竞赛，征文，演讲比赛，辩论赛等，调动学生关注国防的积极性和参与热情；③组织学生参观国防教育基地、驻军部队军营、革命纪念地，以更近距离的接触进行国防教育；④开展校园军事体育活动，组建射击队、定向越野队等军体项目运动队，坚持常年训练，建立选材、训练、参赛、奖惩等制度，积极参加各级比赛，扩大军事体育在学生中的影响，吸引更多的学生参与军体活动，在增强体质的同时增强国防观念。

综上所述，高校学生军训工作关系到国防建设、军队建设，关系到国家的安全和稳定，担负着国家人才建设的重大使命。因此，我们要深刻认识军训工作的重要性和紧迫性，不断总结经验，克服实际困难，发扬创新精神，探索符合学校实际情况的教学特色，充分发挥军训工作的育人功能，科学组训，为国家和社会培养满意的高素质人才。

参考文献

[1] 胡国良.军事理论与技能训练教程[M].北京：中国农业出版社，2012.

[2] 王辉.信息化战争基础知识思考与解读[M].北京：军事科学出版社，2009.

[3] 杨斌，马令行，王文胜.军事训练案例与案例教学[M].北京：军事科学出版社，2005.

[4] 王乃刚，安阳.高校国防教育要抓住“三个重点”[N].北京：中国国防报，2008-02-04.