如何上好“通用技术”课

（湄潭县求是高级中学 贵州 遵义 564100）

摘 要：通用技术课是一门很接近生活的课程，学生都比较容易接受书中的观点，但要上好这门课不容易，它涉及的知识面比较广，技术术语比较多，老师要恰到好处地把这些术语讲清楚，就要想办法在课堂教学中融入现实生活中的事例，用例子来对课本中的知识点进行说明，这样才有说服力，学生才知道学这门课有作用，才能提高课堂的教学效果。

关键词：通用技术；融入；现实生活；事例；效果

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-094-01

通用技术课是一门很接近生活的课程，学生都比较容易接受书中的观点，但要上好这门课不容易，它涉及的知识面比较广，技术术语比较多，老师要恰到好处地把这些术语讲清楚，就不能照本宣科，要举出一些生活中的例子，用例子来对课本中的知识点进行说明，这样才有说服力，学生才知道学这门课有作用。我在讲“知识产权保护”的时候，学生比较陌生，不知道学习这个知识点有什么用。为了使学生明白，我举出了“屠呦呦的故事”。我在网上下载了屠呦呦获奖的照片及文字说明：屠呦呦2015年10月5日获得了诺贝尔医学奖，她是中国唯一一位在本土工作获诺奖的科学家，这值得我们所有中国人骄傲，我们应该表示祝贺。他们研究的药物“青蒿素”对治疗疟疾有特殊的疗效，挽救了很多人的生命。这项由中国科学家经过多年的努力，从中草药“菁蒿”中提取出来的“青蒿素”，本应独占知识产权、独享研究成果的技术，却因为缺少知识产权保护意识，没有进行知识产权保护申请，就把技术资料以论文的形式发表公诸于众，这些“聪明”的外国人就拿着这些资料进行研究，提取出药物“菁蒿素”并申请专利，把“菁蒿素”销往世界各地，每年产生的经济价值大约15亿美元，而中国仅占收入的1%，这1%却是买原料“菁蒿”的收入，同学们这就是一个活生生的缺乏知识产权保护意识的例子，给我们每一个中国人都上了一课，老师希望在你们这一代再也不会出现这样的事情。每一位同学的表情都很木然，有的叹气，有的表达不满。老师再回到“知识产权保护”这一节，学生自然印象深刻，对这一名词不再陌生了，也知道学习这个知识点的用处了，学生对“通用技术”这门课也渐渐的开始感兴趣了。

我在讲“技术的关健――设计”这一课时，概念性的名词解释比较多，如果教师不注重教学方法，死板地灌输，学生就不会听你的课，本来在现在高中课程中“通用技术”不属于高考科目，学生学习的兴趣就不大，一切围绕高考指挥棒转，就作为可有可无的课程，这是现实的存在。但老师心中明白，这门课要上好，对学生今后的发展有用。因此，还得认真备好课，想办法吸引学生喜欢这门课。我在讲“技术设计”、“艺术设计”的这一节时，用贴近同学们身边的的事例来进行讲解，并通过一定的方式来激发同学们的学习兴趣。“技术设计”侧重于功能、材料、结构、程序、工艺等围绕技术的目的而展开。我就把电饭煲外部、内部结构的照片以PPT的形式展现在大屏幕上，并且提来一个电饭煲让学生亲自看一看它的结构，看看工程师是如何设计煮饭和保温自动化的。同学们一下子就把注意力集中到电饭煲上了，课堂气氛下子活跃进来。我就把电饭煲的设计和控制原理讲给同学们听，它是如何实现煮饭和保温的，由于和自己的生活贴近，同学们听得津津有味。我问同学们：家里的电饭煲有没有煮不熟饭或煮夹生饭的时候？很多同学说有，这就是电饭煲坏了，老师教同学们修电饭煲如何？这下更热闹了，同学们热情高涨，一双双兴奋渴求的眼睛盯着老师，有了前面图片和实物的认识，我就开始讲电饭煲内部各个控制件的名称、作用，然后我拿出万用表让学生认识，教学生如何用万用表来测量电源的通断，零件的好坏，电饭煲不通电怎样测量，煮夹生饭是什么原因造成的，该怎样换零件等等。学生没有一个不专心的，觉得学习通用技术这门课不是那么无味，而是很有趣，给自己的生活带来了方便，如果能够实际操作，学生很有成就感。通用技术课程开设的目的就是培养学生的技术素养和动手、动脑和创新的能力，我觉得这样的上课方式不但能够完成教学上的内容，而且能够增强学生动手创新的能力，效果很好。