浅析民办高校体育课程设置分析

【摘 要】高校是为社会培养人才的摇篮，我国高校以国办高校为主，随着时代的发展民办高校也成为我国高等教育的重要组成部分，在高等教育当中发挥着非常重要的作用。但是，民办高校发展比较晚，难免在民办高等教育中存在着或多或少的问题，尤其是高校体育教育，不受学校的重视，从而学生也不够重视，其重视与否重点体现在民办高校的体育课程设置方面，现对民办高校体育课程设置进行分析。

【关键词】民办高校；体育；课程设置；分析

民办高校是在十九世纪末二十世纪初在国家的大力支持下得以快速发展，其发展速度快，其发展是与社会的发展需求分不开的，我国改革开放，社会现代化的发展，以及人们对文明需求，当前的单纯国办教育已无法满足人们的需求。我国是发展中国家，人口众多，群民素质要得到迅速的提升，靠有限的国办资源是很难得以实现。要迅速解决这些问题需要充分挖掘社会资源，发挥社会资源的潜力，使社会资源为提高全民素质服务。民办高校其性质就是个人投资，并从中获得利润，要想获得更多的利润就要减少成本的投入，这种情况下，国家的支持下，民办高校快速发展的历程中难免出现问题，招生问题、学生管理问题、专业设置问题等等，本文主要针对民办高校体育课程设置所出现的问题进行分析。体育课程设置所出现的问题包括：体育课程开设时间、课时量、课程项目、课程的内容、课程时间安排等问题进行分析。

一、民办高校体育课程开设时间

根据对民办高校体育课程开设事件的调查，专科院校有80%的学校实施体育选项课，开设时间为一学年，20%的学校体育课开设实施为必修课和选修课。

1.民办高校体育课时量所存在的问题

通过对民办高校体育课时量的调查，民办高校专科课时72学时左右，本科144学时左右。《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指出：在校生本科体育课课时量不能少于144学时，专科生不能少于108学时。可见，民办高校本科体育课时量都能够达到国家的要求。但是，对于专科的课时量与《纲要》的要求有一定的差距。

2.民办高校体育课课程项目所存在的问题

课程项目是在高校实施体育选项课的基础，课程项目单一、传统、陈旧就无法真正的实施体育选项课。体育选项课是根据学生的兴趣、爱好等来选课，课程单一、陈旧就没有办法满足学生的需求。因此，民办高校体育课程项目要与时代接轨、与国际接轨、与社会潮流接轨，课程项目要有新元素、新内容，能够被学生所接受。但是，民办高校却恰恰相反，课程项目陈旧、单一、老化，根本无法满足学生的需求，因此，在课程项目上要不断的拓展更新，以满足学生的需求。

3.民办高校体育课程内容所存在的问题

课程内容是一节课的主要部分，是体育课的核心。而对于民办高校体育课程缺乏统一性，没有统一的大纲，课程内容要求，教师上课只是凭借经验，自己安排学年内容，并按照学年计划制定大纲，根据大纲制定课的计划，都是教师独立完成，或拷贝网络，很少有根据学校的实际情况，有部门制定统一的教学大纲，制定教学计划，实施课堂教学。因此，民办高校体育课程内经验化、单一化。

4.民办高校体育课的时间安排存在的问题

民办高校本身对体育课程就不太重视，再加上民办高校独立经营自负盈亏，因此，在财政支出方面比较拮据，导致体育师资薄弱，场地器材少等问题。因此，在民办高校体育课程时间的安排上就会出现不合理现象，师资、场地器材的短缺，导致上午的第一二节课安排了体育课，一二节课安排体育课不合理的理由：一是上午一二节课学生刚吃完早饭，参加体育运动影响学生的体质健康，与体育课的真正目的相违背；二是上午一二节课是学生头脑清醒，记忆力旺盛的时间，应该安排专业课、理论课或英语等课程以便于课堂记忆。

民办高校体育课时间有安排在下午四点以后，也就是七八节课，四点以后是学生课外活动时间，安排体育课不利于其他学生开展课外体育活动，另外，也剥夺了这部分学生课外活动时间。课外体育活动是复习、掌握、消化体育课内容的时间，剥夺体育课外活动，不利于课堂体育的巩固提高，同时，也剥夺了学生强身健体的锻炼机会。

总之，我国民办高校的快速发展，民办高校所出现的问题较多，尤其是在全民素质下降的今天，民办高校体育课程程设置存在或多或少的问题，体育课程开设时间、项目、课程内容、课的时间安排等存在着比较严重的问题。这些问题的解决首先办学人及相关领导要充分认识到这些问题的重要性，及时的给予纠正、改良，让体育课程能够真正的为培养人才服务。

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