浅谈任课教师在班级管理中的作用

摘要：任课教师在教学过程中，担负着教书育人的任务。充分发挥在班级管理中的作用，既可以促进班级整体发展，又可以顺利完成教学任务，较好地实现教书育人目标。

关键词：任课教师；班级管理；协调；作用；协助；促进

在学校实行“一个融合、四个统一”的德育工作模式下，每一名教师都应该担负起教书育人的职责，着眼于学生职业生涯发展和未来生活，教给学生实用的技能，培养学生完善的人格，为社会培养优秀的毕业生。

作为一名任课教师，在任课班级的班级管理发挥以下几方面作用，既可以促进班级整体发展，又可以顺利完成教学任务，较好地实现教书育人目标。

一、协调班主任与学生关系的作用

因为是管理和被管理关系，班主任与学生之间或多或少存在着矛盾。相对于班主任，学生对任课教师的态度会亲近一些，任课教师可以成为班主任与学生之间的沟通桥梁。于是在教学过程中，任课教师可以以亦师亦友的身份亲近学生，深入学生，倾听他们的心声，尤其是当学生们抱怨学校管理、班主任管理时，可以综合性地帮助学生分析原因，让学生明白“看法不一样，很多时候是因为出发点不同”，从而逐渐化解师生间的矛盾，增加对班主任工作的理解，引导学生理解和服从班主任管理。同时引导学生尊重班主任的付出，学会主动与班主任沟通，修好师生关系。

二、协助班主任开展班级管理的作用

教学过程中，学生们的自然流露更加真实，任课教师绝对掌握了学生们的第一手资料。将这些资料及时与班主任做以沟通和汇报，有利于帮助班主任充分了解班级学生在课堂听讲、课堂表现、课后作业、个人表现等方面的种种情况，进而有针对性地开展班级管理教育。沟通汇报的内容可以包括：班级的整体风气；进步的同学及进步的方面；退步的同学及退步的方面，等等。汇报之余也要提出有针对性的建议。

同时，结合任课班级学生特点，为班主任提供些班级管理经验，比如布置假期作业，针对独生子女学生多、缺乏感恩之心，建议班主任布置做家务的作业；针对文字书写能力差，建议班主任布置书法作业、周记作业；针对学生缺乏吃苦耐劳精神，建议班主任布置社会实践作业，等等。在班级管理中充分扮演出谋划策的角色，协助班主任有效开展班级管理，共同实现教书育人目标。

三、促进学生全面发展的作用

1、在共享生命感悟中培养正确人生态度。结合学科特点、自己的人生感受对学生进行指导，增进师生间的感情和了解。例如将个人比较推崇的五种精神：自觉精神、主动精神、负责精神、团队精神、敬业精神，五种意识：参与意识 创新意识、合作意识、竞争意识、抗挫意识，五种能力：适应能力、自治能力、交往能力、 协调能力、鉴别能力，五种作风：务实作风、谦虚作风、谨慎作风、惜时作风、守信作风引入德育目标中，潜移默化中教导学生学会学习、学会做事、学会做人、学会生活，做有知识、有健康、有品味的新时期青年。

2、在赏识教育中提高学生学习效果。“好孩子是夸出来的”。时刻注意收集学生的点滴进步，采取各种方式夸学生，有时在作业本中暗地夸，有时在全班同学面前表扬，有时私下里夸，学生们得到了认可，尝到了甜头，很大程度上使学生避免了由于不喜欢某科、就不愿意听某科的课、不做某科的作业、使该科成为自己的弱科、成为制约成绩提高的瓶颈现象发生，也使任课教师从感情上也得到了同学们的认可，成为了受学生喜欢的老师。一些学困生也在夸奖中树立了自信，学习成绩和学习能力都有不同程度的提高。

3、在指导班干部、课代表工作中提高班干部素质。课代表、班级干部是班级管理中的直接执行者，工作能力和水平直接影响班级管理工作的开展。教学之余，从工作态度和工作方法上对课代表、班级干部给予一些指导，可以提高班干部素质。如让课代表明确，自己的职责不简单地只是收作业和发作业，而是沟通师生的桥梁，要看重自己的工作，负责任地做好老师和学生的沟通（哪些题需要重新讲、同学们比较感兴趣想知道的事等等）、很好地完成任课老师布置的作业（保证作业的质量和数量）、有效地帮助同学们提高成绩。对于班干部，可以鼓励他们首先做好自己，以正气带动大家；树立为老师同学服务、锻炼自己的思想，摆正心态，合理安排工作时间和自己的时间，采取合适的工作方式，较好地开展各项活动和工作。比如对学委，可以提醒他督促各科课代表履行好职责，日常对同学们提出学习要求，组织学习互助活动，做好细节工作服务任课教师（如期末时提前写好成绩单）。

4、在班级建设中促进班风建设。教室是学生生活学习的重要场所，营造良好的氛围，有利于发挥环境育人的作用。任课教师要摒弃“来了就是为了教课，教完课就走人”的想法，关注班级建设。比如关注“文明教室”评比，对板报设计、教室布置、教室美化提出合理化建议，将文化教育（设立图书角）、感恩教育（为上课老师准备洗手用品）、集体主义教育（全部奖状上墙）融入班级建设，将德育教育渗透于环境细节中，对于培养学生的文化自觉性和文化自信心、集体荣誉感、学会感恩、学会做事都有促进作用，进而促进班风建设。

任课教师在班级管理中的作用不仅限于此，虽是配角但是教育效果明显。我们要在班级管理中发挥应有的作用，与班主任一起担起教书育人的重担，共同培养社会需要的优秀毕业生。(沈阳铁路机械学校；辽宁；沈阳；110036)