伤不起的体育课

摘 要： 体育建设，关乎整体国民素质的提高，作为体育建设的基础，青少年体育越来越受到人们的重视。作者利用到云南支教的机会，通过对四县城乡数十所初级中学体育课现状调研，旨在了解云南偏远城乡青少年体育课的相关情况及体育基础教育的推进现状。

关键词： 云南偏远山区 体育教学 体育设施

体育建设，关乎整体国民素质的提高，作为体育建设的基础，青少年体育越来越受到人们的重视。近期，腾讯体育与清华大学教育研究院联合推出了《青少年体育课现状与意识调查》，以青少年体育课为切入点，旨在全面了解城乡青少年体育课的相关情况及中国体育基础教育的推进现状。

我有幸参加了2011年上海市对口云南支教工作，作为一名体育教育工作者，本着对基础教育阶段体育事业的热爱，以及对偏远云南偏远山区青少年体育课的相关情况的深入了解，工作之余走访了文山州广南、富宁、丘北、麻栗坡四个县城乡数十所初级中学，采访了中教高级、一级以上职称或教龄在15年以上体育教师24人，召开了部分学校体育主管领导、体育教师和学生的座谈会6次。采用分层抽样的方法，在4县中抽取12所中学，每所中学随机抽取30人为样本（男女各半），发出问卷420份，回收问卷403份，有效问卷392份，有效回收率为97．27％，并对问卷进行了效度和信度检验，均符合统计学要求。

此次调研结果表明，云南偏师资队伍整体学历较低，专职体育教师配备率远山区中学生体育认知总体水平较低，其中男生略高于女生，体育价值取向呈现集中化趋势；存在学生爱体育而不爱体育课和喜爱的运动项目不能运用于健身的矛盾现象；男女生之间在运动场地和运动时段的选择上存在明显差异，并在体育锻炼组织形式上表现出强烈的独立自主意识，具有自由松散性、个性化和小群体化的特点；师资队伍整体学历较低，专职体育教师配备率远低于全国平均水平；各学校场地器材缺乏、资金不足，对体育教育投入较少等。

以往的调研多认为：学校体育场地较差、器材缺乏；学校体育课执行率低、学生课余活动开展少；师资队伍存在突出问题；学生体质水平较差，等等。本次调研结果与以往略有不同，首先，场地器材缺乏、资金不足仍是普遍存在的现象，达到调研学校的83.5%，这主要受地区经济发展水平和教育经费投入方向的制约，在短时期内很难改善。

其次，本次调研发现与以往不同的是，云南边远山区体育课执行率较高，达到89.7%，这主要跟上级主管部门的监管和教师的教学水平考评有关。在云南大部分地区，教育局对学校体育课的监管总体比较到位，体育不同于其他学科，上与没上、内容如何很直观，学校较少可以弄虚作假。此外，相对于城市学校，边远山区教师的教学压力小，对学生进行额外超时补课的较少，占用体育课的现象极少发生。总体来说，体育课在云南边远山区执行率较高。

再次，师资队伍整体学历较低，专职体育教师配备率只有48.8%，大专以上学历占所调查教师比例为57.3%，这种现象普遍存在也将长期存在。但学历跟教学能力并不完全成正比，体育课的目标是“健康第一”，不同地域、不同民族的运动健身项目大不相同，云南作为一个多民族聚居地区，体育课的教学内容也应该结合民族特色。云南偏远山区许多学校，因为场地器材等原因，体育课开展起来较难，所以一些当地自行培养的、具有多年教学经验的体育教师因地制宜，努力挖掘民族传统体育项目，发展其成为地方特色课程，在体育教学大纲的范围内，组织一定量的民族传统体育项目训练，以此为突破口寻找学生的民族认同感，更激发民族地区学生学好体育的热情，这对激发学生的学习兴趣、提高教学质量大有裨益。能充分利用现有环境开展丰富多彩的体育课内容，这也是对教学水平和能力的考验，因此，片面地从教师学历高低来评判偏远地区体育课质量高低并不科学。

通过此次调研，我认为长期以来，在应试教育的指挥棒下，云南边远地区无论学校、学生还是家长，都形成了“多读书—考高分—上大学—改命运”的定势，大量的学习任务压在学生头上。在各种考试科目面前，体育课变成了可任意占用的“副科”，大量的教育投入，并没有向体育教育倾斜。这样扭曲的教育理念，把体育的教育功用大大弱化了。

著名体育教育家马约翰曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”体育锻炼，不仅使人体格强壮健康，更是锻炼意志力、树立规则意识、培养团队精神的绝佳方式。体育教育对于青少年的重要性，丝毫不亚于书本知识和琴棋书画等兴趣爱好。

当前，在云南偏远地区，尽管师资力量有待完备，体育器材有待增加，体育设施有待完善，但是体育教育教学工作不能缺失，体育课伤不起，它关乎民族地区学生的全面健康成长。因此，在教学大纲的要求下，云南偏远地区的广大体育教师应根据体育课活动空间广、教学方式灵活多样的特点，材与地方特色课程结合的教学模式，不断探寻激发偏远民族地区学生学习体育的新方法新思路，不断激发民族地区学生学习体育的兴趣，以便实现体育教育教学工作的目标。

参考文献：

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［２］《（体育与健康）义务教育课程标准实验教科书》人民教育出版社，2004.6.

［３］唐君玲.湘鄂渝黔边区农村中小学体育现状与发展对策研究［D］.华中师范大学学报，2005.

［４］王峰.陕南地区中小学体育师资队伍现状的调查分析［J］.吉林体育学院学报，2005，（S1）.

［５］冯守玲.山西省晋中地区希望小学学校体育现状调查及发展对策研究［D］.北京体育大学学报，2005.