网络与通信专业毕业生调查研究

摘 要：高校毕业生就业工作关乎千家万户，关系社会发展稳定的大局，做好毕业生就业工作不仅是高校自身的职责和使命所在，也是一项事关社会全局的重大问题。对当前我国在金融危机影响下大学毕业生就业困难的现状，本文对大学生就业进行了分析，并提出要在提高学生综合素质，加强学生的就业指导，培养学生的综合职业能力和树立正确的择业观方面加大工作力度，促进高校大学生就业工作的开展。

关键词：就业形势；职业能力；就业观

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-021-01

在对我院五个专业的毕业生的跟踪调查中，调查组共发出问卷共150份，目前回收的有效问卷120份，以下是这次活动调查报告：

一、调查内容

1、毕业生个人基本情况2、毕业生对学院教学工作的评价3、毕业生对学院管理的评价及建议4、单位对毕业生和学院的评价及建议。

二、调查结果

1、毕业生个人基本情况

（1）60%的毕业生在民营企业工作，5%的毕业生在外资企业工作，其次是合资企业，很少有人在国有企业上班。仅3.33%在单位担任业务骨干，其他一般为普通职工。超过一半人的工资在2000――3000元之间，20%人的工资在3000元以上，低于2000元仅占6.67%.近六成的毕业生所从事的工作与自己所学专业比较对口，毫不对口只有12%.约一半的毕业生的工作是学院推荐的。同学介绍、个人自荐和供需洽谈各约占10%，亲朋介绍有20%。就选择单位而言，大部分更看重是单位的效益和专业对口，分别占30.10%和39.10%，在乎个人薪酬福利的占14.29%，较少的人关注单位知名度。在校期间获得英语应用A级证书的有92.05%，获得国家英语四级证书的占13.51%，获得计算机一级证书的占98.2%，二级证书的占22.7%，获其他证书的占29.73%，认为作用最大的是计算机二级证书和英语应用A级证书。

2、毕业生对学院教学工作的评价 （1）绝大部分的同学认为学院的办学指导思想基本明确，仅4%的同学认为不明确，其他的占6%。87%认为学校的基本教学设施基本满足教学要求，5%的人认为不能满足教学要求。对于专业设置，20%的同学认为非常合理，40%的同学认为合理，30%的同学认为基本合理，认为不合理的占10%。37%的同学认为学校开始的课程合理，41%的同学认为基本合理，其他的占22%。33%的认为学校的教学方法和教学手段合理，49%认为基本合理，其他的占16%.

3、毕业生对学院管理的评价及建议。大部分人认为学校管理是关心加爱护，12%的同学认为学校管理严而有理有情，还有少部分的人认为比较松。在校期间，超过一半的人认为自己的人际交往能力、自学能力、计算机应用能力和专业实践能力等方面素质对目前的工作有较大帮助，部分人也认为组织管理能力和社会活动能力也在某些方面凸显重要性。另较多人觉得在校大学生应加强培养自身的心理素质和身体素质，学习一些实用文写作和口头表达能力。学校应加快学校内部的硬件设施和软件设施的建设，注意学风校风建设，提高学校综合实力。

4、单位对毕业生和学院的评价及建议。参与填写调查表的单位为国有企业、民营企业、私营企业和其他企业，所占比例分别为32%、27%、35%、10%。51%的单位对我院毕业生的整体印象为优，35%的单位对我院毕业生的整体印象为良好，对我院毕业生的整体印象中等或较差的各约占7%。单位对我院毕业生非常需要和比较需要的皆占40%，一般性需要和不需要的单位皆占10%。各单位认为我校毕业生敬业精神总体非常好，专业知识较强，实践能力比较好，创新精神一般，组织和管理能力和团队合作意识较强，外语水平和计算机水平一般，综合素质与能力和诚实守信一般，90%以上都能胜任工作。各单位对我院毕业生的使用情况为70%专业对口，普遍认为我院毕业生在心理素质、组织管理能力、人际关系和其他方面素质存在问题。在知识和技能方面，缺乏实践能力、创新能力和其他。单位录用我院毕业生主要通过直接到高校挑选，其次是学生上门求职。单位在阅读个人简历最重视的是所学专业、社会经历和本人自我评价，面试时最重视的是精神面貌、专业水平和道德素质。

三、调查结果分析

通过本次毕业生跟踪调查，综合毕业生和用人单位反馈的问题和意见，为提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。

1、坚持和加强素质教育 当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而是反映自己的综合能力、综合素质方面不够突出。

2、加大力度进行教学改革。素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育，促进学生综合素质的全面发展。首先要继续进行专业结构和课程设置的改革。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。

3、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力。部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

参考文献：

[1] 菲利普.库姆斯著《世界教育危机》.赵宝恒.李环等译.人民教育出版社，2001