浅谈小学入学教育

孩子是祖国的花朵，是教育的核心、家庭的希望。孩子积极、健康地发展是家长们最关心的问题。根据多年的从教实践，笔者认为孩子的入学教育至关重要。入学教育，是学校在开学初期对起始年级学生进行的教育活动和训练。《小学生日常行为规范》教育是入学教育首要的、也是最重要的教育。入学教育是新生入学的第一课，其教育作用不可低估。新生刚入学，面对的是新学校、新老师、新同学、新环境、新的生活方式、新的学习内容，万象一新。及时的入学教育和引导，可形成良好的校风、班风和学风，创造良好的德育环境和学习氛围。因此，好的“三风”与入学教育密切相关，相得益彰。怎样进行入学教育？

1 抓认识，端正态度

一个人的处世态度在很大程度上决定人的发展，不同的态度会带来不同的人生结果，一个孩子的学习态度端正与否直接影响他的学习效果。小学生大都不明白态度的内涵，跟他们讲远大的人生观、价值观没有很大的意义，但要让他们非常明确地知道什么是正确的做法、什么是错误的做法，明确他们当前的主要任务。笔者认为家长和教师要让孩子在踏入校门的第一天就明确“我是小学生，我的首要任务是重视学习、好好学习、踏踏实实地学习”。因此，笔者在开学之初就经常运用打比喻、讲故事的方法让孩子树立正确的学习态度和思想。一些名人的故事已深入孩子的心灵，虽然他们不能完全理解其中的含义，但其示范表率作用不可估量。

2 抓“第一”，因势利导

人的认识有“先入为主”的特点，小学生由于知识和经验的原因更是如此。他们对生活中“第一件事”的印象总是特别鲜明、深刻，并会影响到以后的认识和行动。这种现象在心理学中称为“首因效应”。入学教育应遵循这一规律。例如，开学初的第一次升国旗，笔者通过热情洋溢的欢迎词及学校优秀的传统历史教育学生；第一次全校集会，要求队列整齐，精神振奋，列队进入会场；第一天上学，校园环境要干净、美丽，教室布置要处处体现文明礼貌的气氛；第一次上课或开会，领导和教师都是要使用礼貌语言（当然不只是第一次）；第一次入学教育专题活动要格外生动有趣，对第一次违反日常行为规范的学生，要严格教育；等等。通过几个“第一”的教育，因势利导，规范学生的行为，就会水到渠成。

3 抓舆论，营造氛围

良好的环境影响人，良好的舆论熏陶人。正确的舆论对于实现教育功能，塑造少年儿童心灵有着重要作用。入学教育应办好“三个一”，即：办好一次广播，在第一周的星期三，利用红领巾广播站宣传介绍学校教师，引导学生进校如家，爱校如家；办好一期黑板报，形成良好的学习氛围；办好一次行为规范知识竞赛（在第二周活动课），让学生学习行为规范，懂得行为规范，从而把行为规范转化为实际行动。

入学教育的宣传要支持、肯定正确的行为。可以通过播放学校一些班级、学生在特长发展、学习进步、遵章守纪、生活习惯、文明礼貌、取得荣誉等方面的突出的事迹录像，或是观看收集来的其他名校相关的音像、文字资料，让学生从中受到潜移默化的熏陶、感染，领会意图，可能比校长、班主任、科任教师的直接教育作用更加明显。同时要及时批评和纠正不正确的行为，对学生进行荣耻教育。例如：个别学生把贪玩、玩电子游戏等不良习惯带进学校，班主任在周会课上抓住典型事例进行严厉批评，达到教育全体学生的目的。

4 抓集训，规范行为

集体训练是入学教育的主要形式之一。一是抓队列体操集训，集训的时间一般定为第一周至第二周，队列体操要以“指挥得力、纪律严明、行动统一、体操达标”为目标；二是抓行为规范集训，要求每个学生背熟行为规范，落实到行动上；三是劳动集训，学生亲手建设文明卫生的校园，在劳动中培养劳动观念；四是主题班会集训，通过“我为集体添光彩”“母校之爱，恩师之情”等主题班会，激发学生的集体荣誉感，增强师生情感和凝聚力。

5 抓常规，养成习惯

学校教育工作一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的关键。小学生的自律性比较差，如果没有家长和教师的具体引导和教育，很难形成良好的学习习惯，可能是“三天打鱼，两天晒网”。入学教育要抓常规、抓习惯、抓基础，要从“根” 修正，才能使学生逐渐养成习惯。良好习惯的培养要注重过程：按时作息，会学习的人也是会休息的人，教师不仅要指导学生的学习，也要指导学生的休息和娱乐；讲究卫生，在讲究个人卫生的同时，更要注意公共卫生，不乱丢废弃物，爱护校园花草和环境；爱护公物，爱护公共设施，节约水电，对学生的桌椅实行包干保管责任制，损坏公物要赔偿，制定规范的制度和管理措施。尊敬老师，团结同学，要求师生相互使用文明礼貌语，设立文明监督岗，检查各种常规要求的落实。

6 抓评估，形成特色

评估，是对教育活动的检验和反馈。评估的作用在于发现不足，进一步增强教育功能和成效。通过入学教育的评估，可以选拔任用一批优秀的学生干部，树立一批积极上进、热爱学习的好典型，建设一批文明班集体。

实践证明，入学教育使学校教育系列化，促进学生行为规范化，有利于学校管理常规化，进而形成特色学校。