适时放低姿态,把握教育契机

“这真是有史以来最糟糕的成绩！你们的表现让我跌破眼镜！”我重重地把一叠试卷甩在讲台上，伴随着“啪”的一声巨响，全班同学被我的愤怒所震慑了，个个屏息凝气，整襟危坐，大气不敢出，教室里静得连根针掉下来也能听见。这正是我想要的效果！鉴于近来学生出现纪律松散、考试作弊、搞小团伙等陋习，正好借题发挥，以除此弊端。

“你是我的玫瑰你是我的花，你……”手机铃声骤然响起，又戛然沉寂。刹那间，教室里像风吹过一般起了一点骚动，大家都在搜索声音的发源地，但立刻静穆了，因为我的眼睛里含着一股怒火，脸若冰霜，现在的愤怒可不是装出来的。“暴风雨要来了！”学生肯定这样想。

“谁？！”我是真的气急攻心，恼羞成怒。为了今天能好好地整顿学生，我昨晚可是打了一夜腹稿，上课前还刻意酝酿了情绪，就被这突如其来的铃声搞砸了。而且，在此之前我已在班上三令五申：不要带手机！住宿生有必要带手机的，进教室一定要关机，一旦发现玩手机，定然没收！看来他们对班主任的律令是置若罔闻啊！一秒钟过去了，两秒钟过去了……十秒钟过去了，仍然没有敢做敢当的主儿站出来承认错误。怎么办？

“明知做错事还死不认错就是错上加错！敢于承认错误并勇于承担责任的人还会得到大家的原谅，我也会从轻处理！”我宽容地给犯错的学生一个台阶，但又十秒钟过去了，仍然没有人愿意踏着我给予的台阶下来。情急之下，我下了一个至今还后悔的命令：“搜！”

于是，班干部七手八脚地翻起了同学的书包，结果当然是一无所获！其实就算是搜出来了，也不会供出来的。我走向几个平时吊儿郎当、嫌疑比较大的学生，亲自搜查，但仍是一无所获。真是骑虎难下！这件事要没处理好，班主任的威信何在？以后要怎么使人信服？来硬的肯定是行不通的，因为学生会有“同仇敌忾，兔死狗烹”的心理，但不了了之的话就会埋下更大更多的隐患。我的头脑冷静了下来，马上提出一个理智的方案：“我相信犯错误的同学已经知道自己错了，因为自己的错误让大家兴师动众，浪费了宝贵的学习时间。他一定在后悔，他想承认错误，只是还缺少一点点勇气，他需要一些时间，我们就耐心等待着！现在上课，放学后我们留下来再讨论这件事。”接下来，我对这次考试的成绩、做题情况、存在问题作了客观的分析，学生们听得特别认真，连平时上课爱睡觉的也做起了笔记。这给了我一点宽慰：学生虽然缺点多多，但还是挺可爱的。

放学后，学生自觉地留下来，并且十分安静。“同学们，今天留下你们不是为了惩罚你们，也不是为了互相揭发，揪出犯错的同学，只是让大家针对这次考试的成绩、近来班上的情况，以及自己的思想动态，来一个客观而深刻的分析，让我们今后的学习、生活有更明确的目标和正确的方向！”学生们一听，都长吁了一口气。每个同学都很认真地总结分析，作深刻的自我批评，也客观地陈述了班里的现象，并在如何改进班风学风方面提出了自己的看法。看着一篇篇鲜活的自我检查书，我一次次地被震撼了！原来，他们的感情是如此的细腻，思想也没有我想象的复杂，他们都是很有上进心的，热爱集体，也懂得感恩，渴望得到老师切切实实的关怀。

就在我一次一次被感动的时候，一片红色心形纸片飘了下来。“老师，对不起！是我错了！请原谅我一次好吗？”娟秀的字迹好像还有洒过眼泪的痕迹。“对！就是你了。”我心中感到轻松而喜悦。“……老师，看着您严厉的脸，我犹豫了，退缩了，话到嘴边又咽了下去。我应该在你说‘搜’之前就承认的，我错过了认错的最佳时机……我是班干部，又是您信任的好学生，我不敢站起来，那一刻，我只想有个地洞，让我立刻消失……”

是她！竟然是她！小樊，上学期才转学过来，一向乖巧又聪明，肯上进又有责任心，这学期刚被选拔为学习委员，是我的得力干将。“老师，我整个下午都在想着这件事，没有心思听课，心里又恐惧又自责，我很愧疚，辜负了您的期望！真的对不起！您要怎么罚我我都接受，但是求您替我保密好吗？我不想让大家知道我原来是这样一个人，我会觉得再也没有面子呆在这里了……”我被她的自责、悔恨、愧疚感染了，决定当天晚上就去找她谈心。

“是怎么回事呢？”我尽量把语调放柔和些，微笑着注视着她。“我……我……”一句话没说，眼泪稀里哗啦地流出来，把积累了一下午的惊恐、窘迫、委屈都发泄出来了。她哭完了，心情平静下来了，一五一十地和我说了事情原委：“我在等一个电话。我的好朋友受到了沉重的打击，这个我不方便告诉您，几天没去学校了，家里人也联系不到她，我想她会不会打给我……”原来如此！我错怪了一个有爱心、有同情心的女孩，还让她承受了整整一个下午的恐惧煎熬。我深深地自责。“但是，我们要给同学们一个交代，也要给自己一个交代！”我跟她分析隐瞒此事的利弊，“同学们不会因为这件事而轻视你，我保证！”她勇敢而坚定地答应我向全班同学道歉。

我以这次事件为契机，开了一次“头脑风暴”的主题班会，在活动中，每个同学都踊跃登台发言，作批评与自我批评，提出了很多切实可行的改进班风学风的点子。当然，小樊同学的发言让大家又意外又佩服，同学们不仅没有因此看轻她，反而报以热烈持久的掌声鼓励她。她战胜了自己！在班会上，我也作了自我批评，诚恳地剖析了自己的心理活动，并承诺：无心的错误会被原谅，犯错误并不可怕，关键是要及时认识并改正错误，以免错上加错，还承诺给他们将功补过的机会。我低姿态的宽容大度赢得了学生的敬重与拥护。

这次事件以后，班里的风气明显好转，学生们变自觉了，谁犯了错误都有人提醒他，不再是“事不关己，高高挂起”或是充当“看客”的姿态。犯错的同学总是第一时间来承认错误，并心悦诚服地“领赏”（接受处罚），将功折罪。久而久之，犯错的同学越来越少，无心之过也不常见了。班风正了，学风浓了，班级凝聚力越来越强了。师生间的关系也变融洽了，学生们跟我越来越亲近了，有什么心里话都会和我说……这种互相理解、互相宽容、彼此信任的感觉真的很好！