儿童主持人上镜前的培训

宁波电视台少儿节目《七色花之星》是专门为孩子们开设的一档展示自我风采的节目，深受小观众及家长喜爱。活跃在荧屏上的小主持人是该节目的一个亮点，他们生动活泼、自然大方的主持风格拉近了节目与小观众之间的距离，不少小主持人也成了校园里的小明星。为了能让这些小主持人尽快地适应节目进入角色，宁波台专门开设了“小主持人上镜辅导课”，根据孩子们的情况和特点，逐渐摸索出了一些办法，为他们制定了一套系统的训练方案。

反复朗读，建立对语言文字的感觉

首先，老师要求小主持人反复阅读稿件，至少读五六遍，并且要以主持人的状态去朗读，目的是建立对语言的感觉。孩子们对语言文字的理解把握能力较差，在没有理解稿子内容的情况下就试图把它背下来容易造成机械背诵，无法将文字变成自己的语言。其次，在他们大声朗读时，老师会为他们纠正一些发音、语气等方面的问题，如果是两个孩子搭档主持，让他们先和老师分角色朗读，找对感觉后再自己去练习。这样几遍下来，孩子们对稿子有了一定的理解，基本上就能进入状态了。有的孩子阅读能力不是很强，读起来磕磕绊绊，老师就可以要求他们放慢语速，出现错误时马上指出来，并要求他们做上记号，第二遍再读时他们自己就会注意了。第三，要求孩子们多读一些课外书籍，如短篇的童话、寓言。童话有生动的故事情节，又有完整的文章结构，孩子们很容易理解，有助于提高他们的阅读兴趣，增加词汇量，丰富语言知识，进而提高文字感受能力。

背稿，把文字变为自己的语言

第一阶段的训练让孩子们的背稿变得容易了许多，只是有的速度快些，有的速度慢些。对于速度慢的孩子，老师可以要求他们用笔来抄稿子，边抄边念。把稿子上的文字变为自己的语言，对于孩子们来说的确有些困难，因为孩子们几乎都有一个毛病，一站到摄像机面前，就开始拿腔拿调，好像在演戏。针对这一问题，老师可以让他们多看中央电视台的《新闻袋袋裤》节目，这个节目也是由小主持人主持的，小主持人通过说新闻的方式把发生在身边的故事告诉大家，非常自然，就像在和自己的同学、小伙伴说话一样。另外，在和他们对台词时，老师可以故意模仿他们的语气，让他们听一听这样的语气有多别扭。这一招还真灵，模仿让他们自己也觉得很好笑。例如，有个小主持人主持节目时喜欢摇头晃脑，笑起来还有些做作，老师就模仿他的样子进行主持，并让摄像师录制下来，然后让他到监视器上去看，并问他平时都是这么说话的吗？他气呼呼地说：“才不会呢，我又不是小姑娘！”回到演播室，小家伙马上就换了个样子，嗓门大了，语气也不黏糊了，笑容也变得自然了。

演播室里的准备

在录制现场，灯光一打、摄像机一摆、导演一开口，小主持人就紧张了，要么忘词，要么这不舒服那不舒服，有的甚至隔几分钟就上一次厕所。这时你还不能冲他们发火，因为脾气拗的，会跟你对着干；娇气的，嘴巴一撇就哭开了。针对这些特点，每次进入演播室后，老师可以让他们先玩一会儿。演播室里有许多玩具，拼图、布娃、手工作品等等，这些玩具既是演播室的道具，也是小主持人们放松心情的工具。在孩子们玩时，老师可以让他们边玩边对台词，并要像正式录制节目时一样对台词，说得好的马上表扬，说得不好的就告诉他，假如你能这么说就更好了。孩子们一受表扬就来劲了，加上对演播室环境熟悉了，录制工作也就顺利了。

录制过程要保持状态

“准备，开始……”随着导演的一声令下，节目正式开始录制。5分钟左右的稿件从来没有哪位小主持人能在10分钟之内录完，这跟孩子的年龄特点有关，他们好玩、坐不住。有时明明一切都非常顺利，他们却突然给你来个小插曲，比如，就要说“再见”了，她突然说，口渴了想喝水，甚至会跟摄像师来一句：“哥哥，你的样子好酷。”让你哭笑不得。因此，在节目的录制过程中，要求他们一定要保持状态，不能随便开玩笑，不能随便中断录制。为了让小主持人认识到这一点，工作人员要像家长一样，该凶的时候拉得下脸，因为这会给孩子一个信息，现在是在工作，不能嘻嘻哈哈。

当小主持人说完结束语时，节目录制顺利结束了，整个备稿过程也在小主持人走出演播室的那一刻结束。教会小主持人学会备稿，不仅提高了工作效率，也让我们有更多的时间把节目制作得更好，而对于小主持人来说，收获当然更多。学习备稿既可以提高他们的阅读能力，也可以提高了他们的语言组织能力和现场应变能力，他们当中不少人已成为了校园广播员和校园活动的主持人。在开展大型户外活动时，他们的表现不光吸引了孩子们，连大人们也忍不住驻足观看，并不停地称赞：“这些小主持人，真不错！”

（作者单位：宁波电视台）

本文责编：邵满春