政治课堂有效教学探析

随着我校课程改革工作的开展，新课程理念和现有教学模式间有很大的冲突。新课程要求教学中注重学生自学能力的发展。在课程改革中要求教师想方设法增加学生的课堂活动，提高学生的学习兴趣，而我校学生的学习基础比较差，甚至有的行为习惯也比较差，有的教师就抱怨学生学习不努力，只待改变生源，而不想着改变教学方法进行有效教学。教师早来晚走，加班加点，师生累得筋疲力尽，效率仍不高。所以我们要面对学校的现实，有效地促进学生的发展，提高教学效率，提高教学效果，提高办学效益，进行有效教学是摆在我们面前亟待解决的问题。

一、解决问题的方法――有效教学

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生素质的全面提高，使他们成为社会所需要的人。

教学包含有三层含义：一是教师引起学生学习的意向，二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，三是教师采用易于学生理解的方式。

有效教学是以提高教学效率和效果作为对质量提高过程和结果的追求，通过教学获得良好的教学效益。有效教学的“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效，并不是指教师有没有教完所规定的内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。以此标准，我们的大部分教学就成了无效教学。有效教学成为我们亟待确立的教学目标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如何提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义。这也是新课程改革中重要的研究课题之一。也是解决我校政治课程教学效果差这一问题的有效方法。有助于提高政治教学水平以及学生的学习成绩，有利于促进我校教学质量的提高。

二、在政治课堂上实施有效教学的理念和策略

有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。

1.政治课程有效教学的理念

首先，政治课程有效教学要关注学生的进步和发展，要求教师有“对象”意识，树立“一切为了学生的发展”的思想。要求教师有“全人”的概念，教学应定位在对一个完整的人的发展上。

其次，关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

第三，教师要具备反思意识，通过反思来提高自己的教学水平，使学生的学习成绩得到提高。教师有效教学要关注准备策略，就是怎样备课。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。所以笔者认为要大力提倡和实施有效备课。备课应该从学生学习活动的角度来进行，教师只有深入地理解、研究和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材，并在此基础上创造性地使用教材，并激励学生自我实现，从而不断提高学生的学习效率和质量。

2.政治课程有效教学的策略

首先，教师正确处理教材是有效教学的前提。教师要熟练把握教材内容和处理教材的方法，这对课堂效果有举足轻重的作用，是政治课堂有效教学的前提。

其次，加强课堂教学方法的研究，是有效教学的途径。明确教学是为学生服务的，切忌“满堂灌”。简单的问答无助于启发学生的思维，要开展深层次的思维启发方式，切忌“满堂灌”的启发式教学。在教学方法的使用上，我们要具体问题具体分析，要根据具体的教材内容、学生实际和教师情况采用不同的教学方法。

第三，以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。有效教学是要实现教学的有效性，即能够让学生真正地理解和掌握学习的内容。这就要求教师教学一定要在学生真会真懂的基础上。所以有效教学要建立在学生学习的真实认知过程的基础上。

三、政治课堂有效教学心得体会

有效教学要促进学生基础知识和基本能力的提高，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时也要促进学生情感、态度和价值观的发展。我们应该在新课程理念的指导下，科学、有效地进行课堂教学改革，使课堂教学过程真正成为教师与学生之间的有机互动过程，真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程，真正成为师生共同发展的过程。

课堂教学是一种有目的、讲效益的活动。不计效益和投资成本不考虑教学有效性的教学不是有效教学，也是一种严重的资源浪费。所有这样的课堂教学行为都是对学生与教育的不负责任。评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。我们教师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，这样教师在课堂上才能以不变应万变，确保课堂三维目标的顺利实现。这就要求我们政治老师要超越现行的教学方法和模式，不断地反思自己的教学行为，在具体的教学实践中采用相应的教学策略，以期达到最佳效果。相信通过我们全体政治老师的共同努力，政治课堂采用有效教学后会取得很大的成绩。

（作者单位：安徽省颍上县耿棚中学）