浅谈如何做好中职学校后进生的教育转化工作

在中职学校就读的学生，由于社会关系、家庭生活和个人成长经历等诸多原因，大多存在着思想品德与学习成绩双差的情况。他们的思想品德、行为习惯及学习成绩均与学校的教育教学目标要求存在着一定的偏差，这给班级管理甚至给整个学校的教育教学工作带来巨大压力。如何做好中职生的教育转化工作，是一项极为耗时费力的工作，需要每一位职教工作者付出艰辛的努力和汗水。在这里我就对中职生的思想教育和课堂教学谈谈自己的浅显认识。 

一、对中职学生的现状与心理分析 

1、思想消极、不求上进，在行为上放任自己。大多数来中职学校就读的学生，他们或者因为家庭条件优越，从小娇生惯养，或者因为父母离异，幼小的心灵受到伤害，从而对生活和学习产生悲观消极的情绪。他们对社会公德、学校规章熟视无睹，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。他们经常上课迟到、早退、旷课，他们吸烟、酗酒、早恋、上网成瘾。 

2、成绩较差，学习缺乏主动性。学习是学生的天职，是学生的主要任务。而大部分中职学生却学习目的不明。他们对职业中学抱有成见，对对文化课的学习态度不端正，对专业课的学习也不感兴趣。他们认为来职业中学是为了学习一门专业技术，要是为学习文化课程，就不会来职业中学而去普通中学了。有的同学虽然勤奋刻苦，一心想把成绩赶上去，但因为他们基础太差，上课时听老师讲课犹如听天书一般，而实在无力赶上。他们于是便得过且过混日子。他们对待学习懒散，缺乏主动性，上课注意力不集中，认为功课成绩好坏无所谓，厌学情绪严重，逃学事件屡见不鲜。 

3、对生活追求享乐， 没有明确的奋斗目标。有的学生在家当惯了“小皇帝”、“小公主”，过惯了衣来伸手,饭来张口的生活，他们集体观念淡薄，只求索取，不讲奉献。有的同学甚至连值日也不愿做，大扫除时，总是嫌工作安排的重了、脏了。责任总往别人身上推，好处总往自己手里抢。他们自私自利，娇气任性。他们缺乏生活自理能力，依赖性强,贪图享受，经常向父母提一些超越家庭条件的过高要求。

二、对职中学生不良现状的转化 

1、做学生的知心朋友。作为教师，特别是中职学校的教师，必须要了解学生的个性特点，取得他们的信任，走进他们的内心世界，找到他们的问题根源，这是做好对中职学生转化的前提条件。中职学生在心理、生理和性格上，正处于由不成熟到成熟、不定形到定形的关键时期，他们的可塑性很强。 

2、对学生要充满爱心。在生活上关心他们，是对学生进行教育转化的关键环节。只有老师用真诚的心去贴近学生，使他们切身感觉到老师在关心、帮助自己，才不会与老师发生抵触心理。关注学生的教育转化工作，只靠班主任一个人的力量是不够的，还要依靠全体带课教师和班集体的力量。利用课余时间和课外活动时间，有选择地安排一些表现优秀的学生和后进生结对子，随时随地地帮助后进生，让后进生感受到集体的温暖，从而激发起他们对集体生活的热爱和依赖。因此，教师要做有心人，及时发现学生的优点，多给他们创造表现自己的机会，让他们展示自己的风采，发挥自己的能力和潜力，促其发展，助其成材。

3、在课堂教学中要有耐心。

在学习上帮助他们，让每个学生都有进取的欲望，是对职中学生进行教育转化的途经。每个学生都有进取心，他们希望得到老师的重视，也希望得到家长的赞赏。没有哪一个人是自甘堕落的，只是由于日积月累的问题羁绊了他们追求进步的步伐，让他们自感希望渺茫，因而通过捣乱、违反纪律等方式来吸引老师与同学的注意。教师在教学过程中要注意照顾那些基础知识较差的学生，一定要从基础抓起，在学习初期可复习一些必要的基础知识。 

中职生的教育转化是一项长期而艰巨的工作，有时还会出现一些反复现象。鉴于这种情况，对于中职生的教育转化既要反复抓，又要抓反复。只有坚持不懈、不断激励，用极大的毅力和耐心去做细致的工作，才能取得学生的不断进步，为他们创造一个更加美好的未来。