浅谈开展自制体育器材活动的意义

调查显示,在许多农村高中学校,体育器材达标率都低于50%。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主。和城市学校相比,农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小,只有45.54%的农村中小学器材达到全国最低器材目录标准。即便有,但有的破旧,远远达不到《中小学体育器材设施配备目录》对农村高中所规定的要求,因此很有必要自制体育器材以弥补体育器材的不足。开展自制体育器材活动具有深远的意义。

一、自制体育器材有利于培养学生独立思考能力和学生间学习观的形成

自制体育器材是一个认识、学习、创新与实践的过程。在此过程中要充分发挥学生的主观能动性,激发学生独立思考学习研究的欲望,同时加强教师、学生之间的交流合作。特别是教师在分析讲解体育器材过程中,必须做到对器材创新时应该注意其合理性、科学性、安全性、使用性,让学生相互间思考、交流并在不同的时候提出一些合理的建议,对学生提出的想法与看法给予更多的鼓励和帮助,既有充分发挥主观能动性的自主式学习探究,又有与教师、学生间的交流合作。在这个不断反复的过程中,会自然而然地逐步培养学生形成现代社会所必需的自主、合作与竞争意识。

二、在自制体育器材过程中有利于建立平等、民主、和谐的师生关系

在自制体育器材过程中,由于教师与学生参加其中,不是以个人或某些团体为中心,而是同学们间相互探讨、相互研究、相互交流,对于学生提出较好的方案给予表扬,对不合理的地方也给予鼓励,不论运动能力好与差的学生多给予鼓励,从而使学生保持浓厚的兴趣和积极性。

另一方面广泛地征求学生提出的各种各样的建议和想法,在同学们间相互探讨、相互研究、相互交流,或者以民主的方式进行讨论,从而使学生主动地去学习研究该器材和该运动项目的特点和联系,从而对该运动项目知识进行更深层次的学习和认识,同时教师积极认真地讲解和正确地传授体育运动知识,拉近了彼此距离,有利于学生集体主义感的培养,促进了学生素质的进一步的发展和提高。

三、自制体育器材利于树立正确的认识思想,丰富教学的内容,使学生真正体验运动带来的乐趣

⒈教师在进行教学的同时,有目的有选择地对运动器材进行分析讲解其特点,并不时地提出问题,正确地引导和鼓励学生靠自己对器材的认识和理解,利用课外时间进行自制,然后在课堂上对那些比较合理地、科学地自制品来加以利用,并鼓励学生都来使用自己自制的器材,这样学生会很自然的投入到学练当中来,同时带动大多数的同学都参与进来。让大家都能体会运动带来的乐趣,又可以激励其他学生主动地参与自制器材当中来。从而改变和提高了学生对体育课的认识和理解,使学生创新和实践能力得到了进一步地锻炼。

⒉在教学过程当中合理地利用学生自制的器材,可以丰富教学的内容,教学的形式和方法得到很好的改善和提高,使得学生能真正的感受到体育课上带来的乐趣,进一步改变了学生对体育课片面的认识和错误的理解。

四、自制体育器材有利于提高学生的想象力、创造力和动手能力

在教学过程中,教师采用多种形式和方法积极引导学生发挥自己的想象力和创造力,利用平时生活当中的废旧品来制作器材。自制体育器材主要是要求学生在认识的基础上,对器材的原理、结构要有一个科学的认识,并通过自己的想象和实践来自制出比较实用的运动器材,同时在教师的正确的、科学的指导方式下通过平时对周围的事物的观察和研究,发挥自己的想象力、创造力和动手能力,并且通过废物再利用,在一定程度上也可以培养学生的环境保护意识。

五、自制体育器材有利于激发学生运动兴趣,关注个体差异,培养学生终身体育观

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。由于自制的小器材是同学们的劳动成果,学生对它充满感情,就会想方设法地充分表现它、利用它,因此不论运动能力好与差的学生,都可以从中享受到成功的喜悦,同时获得了运动兴趣。

总之,开展学生自制体育器材活动有效缓解当前农村学校体育器材匮乏,为加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康提供物质保证。同时开展自制体育器材活动,培养了学生的创新精神和动手实践能力。