浅析幼儿戏剧的应用

摘 要:幼儿戏剧是戏剧中的一类,主要以3-6岁的幼儿为接受对象,以人物对话为主,辅以动作、表情等手段进行舞台表演,供幼儿观看或直接参与表演。本文就幼儿戏剧的特征和幼儿戏剧的应用两方面的问题进行简要分析。

关键词:幼儿戏剧特征;表演;游戏;教师指导

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0191-01

幼儿戏剧是戏剧中的一类,主要以3-6岁的幼儿为接受对象,以人物对话为主,辅以动作、表情等手段进行舞台表演,供幼儿观看或直接参与表演。在幼儿教育五大领域中,艺术领域中的戏剧较少被关注,然而其价值是不容忽视的。由于幼儿的接受能力和欣赏水平所限,他们不能直接阅读戏剧文学,而更多地观看、欣赏演员表演或直接参与表演,从中获得知识与快乐。活泼多样的“戏剧表演”是融学习和游戏为一体的良好形式。

一、幼儿戏剧的特征

幼儿戏剧具有戏剧的特征,但由于服务的对象是幼儿,所以它又有自己独有的一些特征。

1.主题鲜明、浅显,题材幼儿生活化

幼儿戏剧以便较少反映社会生活中重大的、深刻的主题,较多选自幼儿所熟悉的社会生活题材,蕴含一个鲜明而浅显的道理,适合幼儿欣赏水平和接受能力。在戏剧里面的人物形象,都为了表达主题内涵或某种情绪感受的的特定符号,都具有幼儿特征,反映幼儿熟悉的生活。

2.戏剧冲突的趣味性和游戏性

趣味性、游戏性是幼儿戏剧独有的艺术特征。我国儿童文学理论家黄云生说,幼儿戏剧的演出,实际上就是一种经过组织的、具有戏剧艺术特征的高级的幼儿游戏。比如,孙毅创作的《五彩小小鸡》描写鸡妈妈下蛋孵小鸡与小灰鼠、棕鼠偷蛋,以及老鹰抓小鸡之间的矛盾冲突。淘气顽皮的5号彩蛋四处乱跑,特别具有儿童情趣。整场剧的表演过程就像一场游戏。

同时幼儿戏剧还具有戏剧语言的动作性、儿童化和口语化;戏剧形式的丰富性和综合性等特点。

二、幼儿戏剧的应用

幼儿戏剧从表演形式上可以分为幼儿话剧、幼儿歌舞剧、木偶剧、故事表演、皮影戏、幼儿动画片和亲子游戏等。这些种类的幼儿戏剧为幼儿的欣赏和表演提供着不同的形式。

在幼儿园中,幼儿戏剧的应用主要体现在艺术领域内,通过幼儿戏剧的表演,能使幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美;成功的戏剧表演可以使幼儿喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;同时,在幼儿戏剧的表演中,可以养成幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演和创作上。具体表现在幼儿话剧和故事表演上。

故事表演是以幼儿园语言学习活动中的故事为材料,在幼儿多次听讲故事并基本学会复述故事的基础上,教师组织、知道幼儿运用对话、动作、表情呈现故事情节,塑造故事人物形象的一种表演活动,有时,甚至不需要教师排演,也不需要特殊场景布置,仅凭简单的几件道具,由幼儿自由地创造发挥,即兴表演故事内容,自娱自乐地表演游戏,如《没有牙齿的大老虎》、《拔萝卜》等。

幼儿戏剧还可以应用在亲子游戏中。由于幼儿戏剧的排演收到一定时间、场地和伙伴群体限制,在家庭和早教机构里组织开展的亲子游戏就成为婴幼儿早期的表演活动。亲子游戏有利于培养婴幼儿动作与思维的协调发展,有利于形成活泼开朗的个性和较强的社会适应性,有利于建立良好的人际关系,有利于婴幼儿在表演中充分地享受快乐。如《摇摇,不倒翁》中,母亲盘脚坐在地板上,婴幼儿以相同姿势坐入母亲怀中。母亲双手环抱幼儿,身子左右摇晃,念诵儿歌《摇啊摇》,当念到“外婆给我一块糕”时,母亲怀抱婴幼儿在地板上翻一个滚,重新回到开始的姿势。反复念几遍,做同样的动作。在幼儿熟悉表演游戏后,婴幼儿怀抱玩具熊,模仿母亲做同样的动作。或者妈妈把自己比作一棵大树妈妈,怀中的宝宝比作一只小鸟,妈妈念着歌谣,“小宝宝在大树妈妈的怀抱里,一天天的长大,长大了,小宝宝想不想到外面去飞飞看看”这是让孩子从妈妈坏中站起来,做小鸟飞的动作围绕妈妈转几圈后重新回到妈妈的怀中,这样就是让幼儿在表演中体会小鸟的成长。

在幼儿园教育的五大领域中,幼儿戏剧的应用不单单表现在艺术领域内,还可以表现在社会领域和语言领域。

在社会领域中,要达到增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。在成功的幼儿戏剧可以使幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动,在活动中获得快乐,自信。幼儿幼儿戏剧需要群体的配合取得成功,这样可以使幼儿乐意与人交往。戏剧中所讲述的道理,可以使幼儿知道对错,这样在以后的生活中幼儿能按基本的社会行为规则行动。同时,由于成功的演出,可以增强儿童的自信心,使他们在以后的学习生活中乐于接受任务,努力做好力所能及的事。

幼儿戏剧中的人物语言包括对话、独白和旁白。其中,对话时戏剧语言的主要部分。人物语言自然、朴实、浅显,符合幼儿 语言特点,同时生动、有趣、动作感强,适合演员表演。具有幼儿的个性特征和语言动作心理,这样就提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。通过对剧本的熟悉度,可以使幼儿注意倾听并能理解对方的话,在表演中能清楚表达出自己想说的事情,达到了一定的语言训练目的。

在很多文献中,很多人认为,幼儿戏剧对于幼儿生活没有太多的作用,这是没有理解幼儿戏剧的特征,忽略了幼儿戏剧的表演性和游戏性。在幼儿的教育中,幼儿戏剧的作用是不可忽视的,同时也是我们教育工作者应该重视的内容。