给孩子找根矮树枝

给孩子找一根矮树枝，让孩子跷一下脚就能够到，这样既降低了对孩子的要求，又降低了自己的期望值。

不是我不爱我的孩子，而是我的爱，对孩子来说不够宽容，我总是过高地要求，要求孩子必须怎么样，应该怎么样，在孩子犯错的时候我会惶恐不安，使孩子倍感压力；不是我的心不理解孩子，而是我的理解带上了最低的标准，总是拿孩子的短处去与别人的长处比，总想让孩子样样都比别的孩子要出色，总是感觉孩子不够尽力，总是认为如果孩子再认真一点，再努力一点，结果会更好一点。

期末考试阶段，孩子投入到了紧张的复习之中，我的心也是越发不淡定起来。这个原因我一直不想承认也不敢于承认的，那就是，我怕自己的面子上不好看。如果亲朋好友问起孩子的成绩，如果邻居同学问起孩子的成绩，分数不好的话，我的脸上挂不住。但我却忽略了孩子也是一个独立的个体，他们也有自己的想法，成绩并不是我炫耀的资本。

昨天，苗苗又拿回了一份数学的单元测试，考了79分，老师在分数旁边写上了两个大大的红字：计算。我与苗苗算了算，单纯是计算错误就扣了18分。苗苗小心地对我说：“妈妈，如果我能再细心一点，计算不错这么多的话，这份卷子，我会考95分的。”我看了看，还没来得及说话，苗苗就对我说：“妈妈，这份卷子你是不是也不会签字？”我看着苗苗渴望被我理解的小脸，心里酸酸的，我对苗苗说：“签，妈妈这次签了字，今后也不会再不签字了，不管你考了多少分。”然后我在卷子上写下了“孩子，计算题对你来说并不难，相信你会战胜这个困难。加油！”苗苗看了看，点了点头，开心地笑了：“妈妈，下次我一定会仔细地。”“嗯，妈妈相信你。”

说真的，我当然希望苗苗能考100分，哪怕能考90分以上，我也很满意。但孩子不总能让我满意。我发现苗苗身上一个规律，那就是，学过的东西，虽然当时学得不是很好，但要是过一段时间再复习一下，就能记得比较牢。正如苗苗的英语老师说的那样：“Cindy记单词的速度不是很快，但Cindy有一个特点就是，如果反复教她，她记住之后，会很少忘记的。”这是不是也给我指出了应该怎么对待苗苗数学的一个路子呢？看起来，要想苗苗的数学好起来，按时复习以前的知识点，让苗苗记住不再忘记，这是一个好办法。

昨天晚上，我给苗苗签完了字之后，对她说：“苗苗，虽然你的计算总是错，对你来说，算是一个困难。但咱们的办法总比困难多，最关键的就是你不要害怕计算，不要每次一做计算题心里就在打鼓，怕出错。事情往往就是这样，你越怕什么，就会来什么。无论你考多少分，都改变不了你是妈妈最心爱的宝贝这一事实。”苗苗高兴地答应了。看着苗苗发光的小脸，我知道她放下了包袱，恢复了对自己的信心。

给孩子找一根矮树枝，让孩子跷一下脚就能够到，这样既降低了对孩子的要求，又降低了自己的期望值；也能使孩子增加对自己的信心，使孩子相信自己是最棒的。无论什么事，孩子都会坚信：只要自己努力就一定能够做到。