浅谈探究性实验与学生创新能力的培养

探究性实验在激发学生的学习兴趣、训练动手操作能力，特别是在培养学生创造性思维能力和科学态度方面有着很好的作用，它是学生理解科学探究的重要途径。

那么，如何通过探究性实验来培养学生的创新能力呢？

一、有效的预习是提高学生科学探究能力的重要途径

对于教学中的每个探究性实验，教师应先布置探究的题目、内容，指导学生进一步去探究。学生就会带着问题有意识地去阅读收集相关资料或相关的网络资源，反复理解实验原理，巩固相关的基础知识，激发兴趣，从而提高对问题的探究能力。课前的预习是符合学生心理特征的。心理学研究告诉我们：人的各种活动都是由一定动机引起的，兴趣是学习中最现实、最活跃的动机，是推动学生主动获取知识、不断求真而带有情感色彩的意向活动。所以课前的预习就是要激发学生的探究兴趣，这种兴趣必须在主动探究的活动中发展。同时在预习中充分发挥学生的主体作用。学生的主体活动既包括实物的操作活动，又包括内部的思维操作活动及相互交往活动。在探究实验中，使学生在尝试、探究过程中找到个人的“自由发展空间”，充分展示自身的创新能力。

二、反复的动手实践是提高学生科学探究能力及发展学生创新能力的重要途径

每一个探究性实验，学生都要设计几个实验方案，每个方案都要动手实施，经过反复动手实践，再通过观察分析，并从中选择最优秀的方案。有些实验，设计是一回事，具体实施时就会遇到具体的实际问题。因此，学生在具体动手实施时，对所出现的问题能做到具体问题具体分析，逐一解决，这是为学生创造动手实验和思维同步发展的机会，也是培养创新能力的过程。新课程标准要求，生物教学中不可分割的一部分就是生物的探究性实验，尤其是运用科学知识进行探究的过程及方法，更是教学的核心所在，而创新能力正是在反复实践中发展提高的。

加强实验探究性，教师在教学中能消除重概念轻实验、重知识传授轻能力培养等种种弊端。因此让我们一起关注学生的心灵世界，关注学生的个性发展，让学生在自主探究中快乐成长，从而培养学生的创新能力。

（作者单位 吉林省白城市通榆县蒙古族学校）