微博教育应用的研究综述

摘要：微博与教育的结合是一个很有潜力的研究方向，准确客观地掌握研究现状将有利于教育微博应用研究的深入。为了理清微博教育应用的研究现状，本文对微博教育应用的典型功能、典型课程和典型学习模式进行了详细的分析和评述。最后指出了微博教育应用存在的问题。

关键词：微博 教育应用 Web2.0

一、引言

Web2.0技术打破了固定时间、固定空间的传统教学方式，改变了师生的沟通方式和资源组织方式，使得师生交流更加自由和多样化，推动了教育技术的发展。2006年，一项新的Web2.0技术――微博（Micro Blog）在美国诞生。2010年之后，微博在我国爆发式增长，微博仅用两年时间就发展成为最热的互联网应用。

目前微博的教育应用还处于探索阶段，为了让广大学者更好地了解该研究领域，笔者对国内外的微博教育应用研究进行了统计和分析。

二、微博教育应用文献的统计分析

笔者对教育领域最权威的两个文献数据库――知网数据库和ERIC数据库中的核心期刊进行文献检索，共检索到82篇文献。

（一）文献统计与分析

按发表年代统计，文献数量逐年成倍增长，表明相关研究越来越多，已经逐渐成为一个热点研究问题。

按研究对象的教育层次统计，高校的微博教育研究最多，占文献总量的86%；中小学的微博教育研究比较少，占7%；其它占7%。出现这种巨大差别的原因主要在于，一方面，高校教师兼有教学和科研的职责，对新兴教育技术的关注更敏锐；另一方面，由于国内大多数的中小学都会限制学生使用手机，这就阻碍了微博在学生中的普及，从而也就使得微博在中小学中的应用受到制约。

按研究主题统计，文献最多的主题是思想政治教育和课程教学辅助，分别占35%和32%，另外，校园人际交往占12%，图书馆信息服务占10%，校园微博的运营占6%，其它占5%。在课程教学辅助中，中文文献5篇，英文文献21篇，表明国外学者更多地关注了如何将微博转化成一个新的现代教育技术，提高教学质量，而国内的学者在该主题上的研究起步较晚，所以国内这方面的研究与国外的研究还有一定的差距。

三、微博教育应用现状

从以上的文献统计中可以看到，微博教育应用涉及到了很多主题。笔者选取“课程教学辅助”主题，分析和评述在教育教学过程中运用微博促进教学改革、提高教学质量的有效方法。

（一）微博教育应用的典型功能

微博是一个新的交流平台，从教育的角度上，它有很多新的功能。

微博可以用作教育知识管理的工具。曾睿等人认为[2]，在组织教育知识管理时，知识共享和知识创新是其中的关键，大多数教育者缺乏保存个人知识的意识。

微博可以用作建立个人学习网络的工具。美国爱荷华州的Shannon老师经常使用Twitter并用它来建立个人学习网络[3]，她觉得受益匪浅。