高考英语阅读猜测题的命题特点和解题技巧

一、英语高考阅读理解题对学生猜测能力的要求

在英语高考中，阅读理解题通常占40分或50分，是整份试卷中比重最大的，可以说阅读理解的答题情况决定了考生英语成绩的高低，教师和考生都应充分认识阅读理解的重要性。《考试说明》指出，阅读理解部分主要测试考生的阅读理解能力，其中一个重要的能力是考生应能“根据上下文推断生词的词义”。《普通高中英语课程标准》(实验)在九级语言技能目标中也明确指出学生应“能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象”。高考英语阅读理解部分按课标要求允许有3%左右的生词量，而这些生词往往是学生在阅读理解部分取得高分的绊脚石。词义猜测题已成为近年来阅读理解中常见的题型,而且试题增加了对短语意思及句意猜测的考查,需在较为复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案,突出考查对语境的分析和把握能力。它不仅考查考生的语言水平,还考查考生的语言应用能力。以2011年全国各地高考卷为例，有12份高考卷中出现了阅读猜测题，有的试卷甚至出现了两题（见下表）。学生必须具有根据上下文推断生词词义及判断句意的能力，才能顺利地完成阅读任务。

猜测题的理解障碍主要有三种：

(1)熟词新义。

考查考生能否对某一熟词的多个意义项进行选择和理解。如辽宁卷第67题：The word “address” in the first line probably means.对于address这词，很多考生知道它名词的用法，意思为“地址”；作为动词，它可以解释为“称呼,发表演说,写地址,解决”等多层含义。在此处，根据上下文，它解释为“解决”，而不是考生较为熟悉的发表演说、写地址等意思。

(2)新词（短语或句义）猜测。

考查考生对从来没有遇到过的新词在文本中的意思的猜测和理解。如湖南卷第67题考查divergence和重庆卷第56题考查dilapidated，这两个单词许多考生完全不认识，只能依靠上下文语境和有关线索来猜测。除了考查新单词外，还设计了对短语意思的猜测题，如全国大纲卷第56题考查on cloud nine，江西卷第67题考查drawing on，浙江卷第42题考查near miss和天津卷第49题考查shared a word。此外，浙江卷第57题还考查了对句子意思的理解：By “we were all beside ourselves”， the writer means that they all .

(3) 指代猜测。

文章为了行文连贯，有时会用一些指代词，此类考题考查考生能否根据上下文来判断画线部分具体指代的是什么，如四川卷第49题：The underlined part “its idea” in paragraph 3 refers to the idea of ；辽宁卷第65题：“That sale” in paragraph 4 refers to ；全国新课标卷第64题：What does the word “residents” in paragraph 1 probably refer to? 这三题分别考查考生对“its”,“that”和“residents”的理解。

三、猜测题的解题技巧

做猜测题时，在利用上下文语境的同时，要充分利用语篇中标示的各种逻辑关系（比如因果关系、对比关系、例证关系、并列关系等）及对语篇连贯起标示作用的话语标记语（Discourse marker）所提供的线索来解题。下面以2011年全国各地高考卷为例来谈谈猜测题的解题技巧（画线的为所考查的部分）。

1．定义解释法

在写文章时，作者为了让读者能够更好地理解，常常对一些关键词进行定义，或在关键词后面进行解释或说明。这些解释或说明从形式上来看，可能是短语，也可能是句子；从句子功能来看，可能是定语从句，也可能是同位语从句。因此，在做相关猜测题时，要善于利用这些表示定义或解释的话语标记语来猜测相关词义。这些话语标记语有：be，be called， mean，stand for， be known as， refer to， that is， namely， in other words等等。

以辽宁卷第67题为例：

【相关句子】The Coalition for the Homeless is an organization that seeks to address the needs of the homeless population in the United States. It is a network of offices, some of which provide food and houses for the homeless population, and some of which fight for the passing of laws that would give every American the right to a place to call home.

【解析】作者为了让读者更好地理解这个无家可归者联盟是一个什么样的组织，在第一句话后面，进一步介绍了它的工作内容：它是一个多部门相互配合的系统，有的为无家可归者提供食宿，有的为争取通过让每一个美国人有住房权的法律而努力。从后面作者的解释，我们可以轻易地排除干扰项talk about和 write to；而选项fight for意思不全面，只是工作的一部分，也可以排除；选项（B）deal with符合要求，说明这个联盟是一个旨在解决无家可归者需求的组织。

2．举例证明法

为了让某一词语或句子意思更明确，作者常常会用具体的事例来说明和证实问题以便读者更好地理解，常用的词有：in other words，that is， that is to say等。另外，作者在写作过程中也会在某些冷僻的词后举一个例子，使该词具体易懂，用such as， like， for example， for instance， including等例证性词语来作引导，举例说明前面较难理解的名词。

以江西卷第73题为例:

【相关句子】Knowledge or techniques have been acquired through exploration. The techniques may have medical applications which can improve the length or quality of our lives. We have already benefited from other spinoffs including improvements in earthquake prediction, in satellites for weather forecasting and in communication system. Even nonstick pans and mirrored sunglasses are byproducts（副产品） of technological development in the space industry!

【解析】“通过探索我们获得技术和知识。这些技术可能会被应用于医疗领域从而延长生命的长度，提高生活的质量。”接着，作者用including来举例说明我们已经获益于航天工业的spinoffs,包括地震预警、卫星天气预报和通信系统等领域的进步,甚至不粘锅和镜像太阳镜都是航天工业的副产品。从此处可以看出,spinoffs应该是类似副产品的意思,即科技发展中意外带来的东西，所以选项（C）unexpected benefits应为正确答案。

3．同义替换法

为了避免重复使用同一个词或为了让读者更好地理解某一个词，作者常常在语篇中使用同义词或近义词来表示相同或相近的含义，特别是在一些冷僻的词后面，作者会用一些读者比较熟悉的同义词或近义词来替换。同义替换法可以为我们猜测词义提供明显的线索，一些常见的表示同义的信号词有or，similarly等。以湖南卷第67题为例：

【相关句子】The divergence of the two species took place around the time of the divergence of Asian elephants and woolly mammoths.

There has long been debate in the scientific community that the two might be separate species, but this is the most convincing scientific evidence so far that they are indeed different species.

【解析】从下文可以看出,虽然科学界长期就有两种大象是不同种类的争论,但这是迄今为止它们是不同种类的最有说服力的科学依据。这里作者用了separate和different两个形容词来说明两种大象是不同种类的,也就是说画线部分divergence的意思是“不同”，与separate和different是同一意思。此处画线部分是名词，所以separate或different的名词形式应该是正确答案，即选项（C）separation。

4．转折对比法

在写作中，作者有时通过语篇中语义转折和对比关系的话语标记语来提示读者后面出现的词与前面出现的词意义上是不一致的,有时可能是一对意思完全相反的反义词,这时只要把握了其中的一个词,就不难猜测出另外一个词的意思。文章中表示转折和对比关系的话语标记语有: and, or, but, however, while, on the contrary, unlike, rather than, instead of, otherwise, although, whereas等。

以陕西卷第58题为例:

【相关句子】GM companies tell farmers that they will make good profits by saving money on pesticides.“The promise was that you could use less chemicals and boost production. But neither is true,”said Bill Christison.

【解析】“转基因公司告诉农民他们可以节省买杀虫剂的费用，以此来获得更多利润。”从这句话可以看出, 杀虫剂用量和产量之间的关系应该是成反比的,也就是说and 前后的意思应该是相对的,杀虫剂少用了,但产量反而会增加,这是他们的承诺，因此boost的意思是增加。

5．因果关系法

在语篇中，作者为了语句连贯，常用一些连词来表示句与句之间的不同逻辑关系，标志性词语如because，so，therefore，so that，so/such...that... 等体现的就是前后句子的逻辑因果关系。because 和since是引导原因状语从句的;so, therefore, consequently, as a result后是表示结果的；so/such...that...的句型里，that是引导结果状语从句的。我们也可以利用这些表示因果关系的信号词来猜测词义。

以重庆卷第56题为例：

【相关句子】To water his flowers, he used two buckets. One was a shiny and new bucket. The other was a very old and dilapidated one, which had seen many years of service, but was now past its best.

The old bucket felt very ashamed because of its holes.

【解析】文中提到“他”用两个桶浇水，一个是新的，另一个是旧的。后文又提到这个旧桶因为有洞而感到羞愧。从而可以推断出这个桶不仅是旧的，而且是破的，因此，画线部分dilapidated的意思应为（C）wornout。

6．上下语境法

要很好地理解一个单词或短语，离不开它所在的句子及上下文所提供的语言环境；要理解一个句子，更离不开上下文语境所提供的线索。

以浙江卷第57题为例:

【相关句子】Even our fathers dropped their tools and joined us. Our mothers took their turn, laughing like schoolgirls. I think we were all beside ourselves. Parents forgot their duty and their dignity; children forgot their everyday fights and little jealousies.

【解析】此处画线部分前面说甚至我们的父亲们扔掉他们的工具，加入到我们放风筝的行列里来，母亲们也变了，笑得像学校女生；画线部分后面又说父母们放下了他们的责任和面子，孩子们忘了他们每日的争吵与嫉妒。可以看出，画线部分的前后语境都表现了父母们和孩子们非常开心快乐。因此，画线部分的意思应为：（B）went wild with joy，即欣喜若狂。

7．特定指代法

通常情况下，英语忌讳实词重复，而避免重复的方法之一就是用限定词或代词，常见的有：this，that，these，those，its，their，his，her，your，my等。其中，指示代词this可指较近的人或物，而that 可指较远的人或物；同时，this和that都可指已提到过的人或物。遇到此类题，一定要弄清楚是近指还是远指。如果指示代词被用来指已提到过的人或物，这个代词前面的内容通常为答案。如果在从句中出现物主代词，它所限定的内容通常可在主句中找到。

以辽宁卷第65题为例:

【相关句子】In 1903， a doctor in Detroit bought the first car from the company. That sale was the beginning of Herry Ford’s dream.

【解析】因句子较简单，可以清楚地看出画线部分That sale（那次购买）指的就是前面提到的内容：1903年，一位底特律的医生从福特公司买了第一辆车。因此，很容易就可以选定答案为（C）the selling of a car to a Detroit doctor。

参考文献

［1］教育部.普通高中英语课程标准(实验)［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［2］严明贵.如何利用话语标记语推测英语词义［J］.英语知识，2011（8）.

［3］浙江省教育考试院.2011浙江省普通高考考试说明［M］. 杭州：浙江摄影出版社, 2011.