浅谈中医药数字博物馆的设计与应用

1 诞生背景

自八十年代后期，中国高等院校博物馆如雨后春笋般蓬勃发展，据不完全统计，高校博物馆已超过110个，还有不少高校正在积极兴建或筹建自己的博物馆。这些博物馆按学科特点可分为历史考古、音乐艺术、交通运输、纺织服装、中医中药、海洋生物、地质、航空、印刷、农业、昆虫及民族等门类。高校博物馆的建立填补了我国博物馆类型比较单一的缺陷，涉及面宽，专业性强，与社会上的博物馆相互补充，但又因其任务和性质深藏在校园里。为此，国家教育部2001年5月在《面向21世纪教育振兴行动计划》――“现代远程教育网上公共资源建设”中由中央财政专项资金里设立了“大学数字博物馆建设”项目，拟对近20个有特色的大学博物馆进行数字化建设，从而使大学博物馆在教育事业中发挥更好的作用，提高全民族的文化素质。

2002年6月，教育部在第一期建设中启动了中国农业大学、西安建筑科技大学和北京中医药大学三所高校的“大学数字博物馆建设”项目。我校成为第一批建设的大学数字博物馆之一，主要得益于中医药是我国传统文化的重要组成部分，无论过去还是将来，都将在我国乃至全世界的卫生保健事业中发挥巨大的、不可替代的作用。当时，我校中医药博物馆是目前国内唯一一所集中医、中药为一体的高校博物馆。自1990年开馆以来，先后有党和国家领导人、数十个国家的卫生部长及驻华使节、世界卫生组织的官员、外国的专家学者、友好人士及大量的国内观众、学者和学生来馆参观。因此，我校博物馆无论是在教学还是在国际间的文化交流中都发挥了不可低估的作用。

2基本架构及内容

如前所述，我校博物馆是集中医、中药为一体的高校博物馆，馆内收藏丰富，展出内容系统。我校实体博物馆分为“医史部”和“中药部”，医史部收藏历代医药文物千余件，善本医籍200余种，展示大厅以中国医学发展史为主线，通过各个历史时期的相关医药文物、书画、图表、模型及文字真实再现了包括少数民族在内的祖国医学的主要成就，为后人构建了一条通达古今的长廊。光看斑驳的铜锈，拂掉残石上的封尘，游览简断编绝的残卷，也许您能依稀看到中医药学筚路蓝缕的艰辛草创，看到前辈名医薪火递传的伟大业绩，看到中医药学走过的光辉历程；中药部由中药综合展厅、药用植物标本室、中药材标本室等组成，共收藏各类中药标本约8000种，近40000份，并对常用药材的来源、饮片乃至功效都做了详尽介绍。长期以来，我馆受场地、时间等因素限制，馆藏文物、标本、医籍等珍贵资源并不能充分利用，高新技术突飞猛进的发展为博物馆融入了科技、智能的色彩――数字化博物馆应运而生。中医药数字博物馆建成后，不仅提高了中医药博物馆的管理水平，也为教学、科研提供了更为方便快捷的服务；不仅实现了中药资源的共享，也成为宣传中医药知识、弘扬中医药文化的重要窗口。

根据我馆藏品及布展特点，我们与有关专家反复研究讨论，最终确定了我校中医药数字博物馆的建设内容和目标，意在最大限度地表现中医药特点、宣传普及中医药文化知识，将中医药博物馆的特色通过网络技术展现出来。设计方案以实体博物馆的藏品、标本为主，兼收其他重要中医药文物图片、文字资料，从结构设计上打破传统实体博物馆的框架，将现代网络信息技术与传统博物馆相结合，采用更加灵活多变的数字手段。特色是以数据库为展示的基础，将其作为扩展博物馆教育深度与广度的灵魂元素，包括完整的图片与文字解说，展示时观众可经由点选版面的图片或文字直接连接数据库，以数据库的呈现格式为展示主体，让数据库支持所要展示的内容，简化展示设计并立即显示展品的深层资料。

下图表示了中医药数字博物馆的具体建设内容：

其中：

1、中国医学史主要包括：

(1)医史虚拟展厅：以场景、橱窗与主要文物结合在一起的形式，向登陆网站的观众概括介绍祖国医学的发展及医药文物。

(2)医史长廊：在虚拟场景中利用数字化技术处理的医药文物、绘画、碑帖和图片等展示中国医学发展的历程。

(3)历代医家：正在建设之中，计划在二期完成。重点介绍我国不同历史时期中出现的医药学家，他们所取得的成就代表各个历史时期中医药学术的最高成就。这部分将从人物角度介绍中国医药学的发展，力求突出历代著名医药学家的学术特点与贡献。

(4)馆藏展品：精选具有特点的馆藏文物，以二维或三维技术手段处理，详细介绍馆藏医药文物及细部特征。

(5)珍本医籍：正在建设之中，计划在二期完成。在数千年的发展中，中医药逐渐形成了一系列较为完善的理论体系与临床经验，该数据库将重点介绍重要的中医药典籍的年代、版本及内容，以满足不同层次人群的需求。

(6)少数民族医药：我国是一个多民族国家，许多少数民族历史悠久，在长期的生活实践中积累了许多独特的医疗手段和用药经验。这部分重点介绍了藏医、蒙医和维医，其中还运用了多媒体技术介绍了蒙医和维医的医疗方法。

(7)中外医学交流：我国自秦、汉以来陆续同亚洲、欧洲、非洲多国开始了医药交流活动，特别是新中国成立后，我国与世界各国的中医药交流更加广泛。这部分介绍中医药在世界各地的传播及防病治病、保健中的作用，同时也介绍一些国外医药在我国的应用等。

2、中药主页包括：

(1)中药虚拟展厅：利用场景、橱窗与主要中药标本结合在一起的形式，向登陆网站的观众概括介绍若干种中药。

(2)中药基础知识：用图片、文字并配以动漫，简单明了地介绍中药的起源、发展及中药的产地、炮制、性能、配伍、用药禁忌、储藏、中药的分类等基本知识。

(3)馆藏标本：一期建设中共收录了近600种中药。为了使来访者能够方便快捷地查找到要了解的药物，我们提供了30多种不同途径的查询方法。

(4)常用中药材标本：按照中药的临床应用，将550种常用中药材依照功用、主治分为20类，并对每一类药物的性能、配伍、用量、禁忌及来源、植物、饮片等做了一定介绍。

(5)地道药材：中药的优劣与其产地、生长环境等有着密切的关系，这些特定产地的药材习惯称之为“地道药材”这部分主要介绍我国各省区的地道药材以及地道药材的历史沿革、栽培养殖、采收加工等特点。

(6)中药的故事：中医药是我国传统文化的重要组成部分，源远流长，融于人们的日常生活，因此在民间流传着许多关于中药的趣闻轶事，这里将以连环画、文字、图片等方式讲述中药的传说故事。

(7)药食同源：许多中药“既是药品又是食品”，中药中不乏人们日常生活中的食物，我国自古就有“药 食同源”的说法。这里介绍日常生活中常见的“既是食品又是药品”的中药的来源、功效、药膳的做法及适应症等，使大家获得更多的保健知识。

3展示设计理念及应用

数字博物馆具有空间穿透性，在展示设计上还是一个新兴的艺术学科，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。我馆在设计构建上融合了知识与艺术的表现形式，突出了中国传统文化与医学的有机结合，由多个传统文化形式要素构成，整体视觉造型优美、古雅大方，格调清新又富有时代感，寓意中医药文化作为中国文化的重要组成部分与时俱进，具有博大的发展空间。页面色彩清新，主色来自中国青绿山水的色彩、青铜绿色及其邻近色，既有中国人的审美特色又有历史感，含有自然、生命力、环保、和谐等品质，同时也具有中国文化的某种特质，形色兼备，切合主题。旋转的阴阳鱼表示它卷进了天地自然的万千现象，代表生命力的生生不息，太极至阴阳五行的理论亦是中医药理论的核心内容，以此构成的主题寓意中医药数字博物馆继承与发扬中医药传统文化为己任的学术理念。博物馆收藏的广博与发展的恒远空间，体现了博物馆探究与收藏医药相关文物的科学发展观和以中医药核心理论为指导的中医药文化学术思想。

数字化博物馆以数据库为基础，配以虚拟场景的应用、生动有趣的图片资料，同时穿插影视作品及flas、视频技术、虚拟三维的应用，充分体现本馆在设计上的科学性、生动性和艺术性。通过多媒体艺术表达形式，传递了祖国医学博大精深的文化知识，再现了医学家的文化修养，体现了他们重视实践，尊重经典，勤于思考，勇于革新，讲究医德，以“济世活人”为宗旨的优良传统；更使非物质文化遗产――“祖国医学”得到了保护，这不仅是国家和民族发展的需要，也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。

在家中饱览博物馆文物将不再是梦想；想要一睹古代医学家的故里、遗迹以及地下出土的有关医药的文物器具、帛书、竹木简、善本医书，欣赏中医药文化的博大精深，您也不需要远赴中医药大学及社会，省去了舟车劳顿的人力及时间成本；您可以在网上下载中医药知识相关图片及信息，在数字中医药博物馆中依个人喜好跨越时空任意漫游，对有兴趣的主题深入检索、查询；而对数字博物馆无法提供的信息，您可以使用网络链接到达全世界的数字博物馆搜寻信息：如果某个展览参观到一半失去兴趣，可以随时可以跳出画面，直接寻找有兴趣的主题。

许多博物馆包括我馆的部分藏品因为年代久远，质地变得十分脆弱，展示中必须十分注意光线及温湿度的控制，有些古文物必须隔离保护而无缘与大众见面。数字博物馆可突破这种限制，将古文物外观进行数字化拍摄，在网络上360°呈现在大众面前；利用数字展示特性，甚至可以设计同一主题，使展览无限延伸，小小视频带给您无以伦比的视觉和知识双重享受。

中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是东方人文哲学与科技智慧的结晶。“北京中医药大学数字博物馆”的建成不仅为北京人文奥运增光添彩，使中医药国粹的精华走向世界，同时也弘扬了东方文明，具有持久不衰的魅力。

4数字博物馆与当今教育的紧密联系

博物馆除了加强传统典藏研究、展示及教育等功能外，还强化了知识分享及教育传播功能，利用网络传播知识宝库及文化资产到世界各地，成为未来人们取得信息的主要来源。

美国是教育技术产生最早、发展较快的国家。教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”，他们日益重视以多媒体电脑和因特网为手段的现代教育方法，从中小学生做起。加拿大的学校网工程从1993年开始，而欧盟则了一个题为“信息社会中的学习――欧洲教育创议行动规划”，旨在加速学校的信息化进程，同时推出多项有关教育信息化和教育改革的开发计划。在亚洲，一些经济比较发达的国家和地区在教育信息化方面也显示出赶超美欧的强劲势头。日本文部省于1990年提出一项九年行动计划，拟为全部学校配备多媒体硬件和软件，训练教师在教学中使用多媒体，支持先进技术的教育应用；1994年又建立了百校联网工程。

在激烈的全球竞争中，各地政府都不遗余力加大了教育投入，一种新型的远程教育形式――网络教育应运而生，这种形式真正突破了学习空间的局限，所提供的是师生异地同步教学，学习者不受职业、条件的限制，在任何地方，只要能够连接到网络，就好像坐在教室里上课一样。同时打破了学习时间的局限，每个人都可以在任何时候，点播适当的教育信息，获得自己所需的教育内容。这种教育不再是一次性的学校教育，而是实现终身教育的最佳手段。

中医药课程具有理论性、叙述性强的特征，以往的教学方法显得较为单一，如何在教学过程中保证学生们从多角度、多途径获取大量信息，更好地将这块瑰宝展示给学生，特别是弥补以往教学中较为欠缺的视觉信息，真正建立起一种良好的人机交互环境，提高教学效果，是至关重要的问题。中医药数字博物馆的作用正是如此，它作为多媒体课件的辅助工具，利用自身拥有的资源优势，充分利用数字化技术，综合应用文字、图片、动画和视频等资料进行教学活动，使课堂教学活动变得活泼、生动、有趣，同时还富有启发性、真实性，从根本上改变了传统单调的教学模式，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣。

展望我国数字化教育之路，任重而道远，我们想要在激烈的全球数字化教育中有所作为，还需要全社会的关注与支持。