美育在高中英语教学中的渗透初探

摘要：英语、语文和数学并列为高中的三大学科，它不仅为学生进入更高一级学校学习打下坚实的基础，对于以后进入社会工作起的作用也是非常大的。美育是培养学生发现美，创造美的过程，如何在高中英语教学中运用美育，使这个对学生来说比较难学的科目变得美起来，可以让学生发现她的美，并喜爱，乐意学习她。本文从美育在高中英语教学中的渗透来分析探讨如何更好地在教学中实施美育。

关键词：高中；美育；英语教学

美，给人的感觉就是好的，漂亮的，让人非常喜爱的，美不仅可以陶冶我们的情操，还可以增加我们的智慧和生活中的乐趣。所以，美育在培养人全面发展中起着非常重要的作用。英语又是当代学生必须掌握学习的一种语言，而且学好她对于一些学生是非常困难的。将美学教育渗透入高中英语的教学中可以培养学生的学习兴趣，提高学习英语积极性，不仅可以增加老师的授课效率，而且能极大的提高学生的英语水平。

一、对于美育的开展，老师展现美是非常重要的，主要有以下几点

1.教师展现自己的心灵美

教师是教书育人的，不仅要教授学生学习知识，还要教他们如何做人，如何做一个心灵美的人，要学生做心灵美的人，教师必须起到表率的作用，只有你的表率做好了，让学生佩服你的为人、做事，心灵的美展现在他们眼前，学生才能乐意接受你。教师在各方面的行为举止都要给学生起到表率作用，这样学生从内心对老师产生尊敬，行为举止上也会受到老师的熏陶，不断的进步。

2.教师的姿态美

老师在平时要注意自己的打扮，动作姿态等。老师要通过自己的姿态给学生一种美。老师的穿着打扮要符合自己的身份，穿衣要得体，朴素，打扮要淡雅，不可以浓妆艳抹，要体现一种自然纯真之美。老师在授课时候要保持着饱满的精神，以轻美的动作体现一种授课之美，引领学生进入审美的状态。学生的审美心理和学习效率直接受老师的这种姿态美的影响。

3.教师的语言美

英语本身就是语言的一种，所以英语这门课对授课老师的要求是非常高的。教师朗读英语的时候要自然流畅，掌握好停顿的节奏，有感情的进行朗读，通过良好的朗读能力，吸引学生的注意力，让学生感受到英语中的美。英语老师要有极强的口语能力，想要学好英语，必须要勤读，老师可以通过读英语展现出的魅力美，吸引学生也加入读英语的行列中来。

4.教师的板书美

作为一名高中英语老师，板书能力一定要特别强，板书写的都是老师的教学思路，是老师总结的重点内容，板书的概括性相当强。老师对于板书的内容在课前一定要做好备案，要简练清晰，对于重点短语，句型要通过不同的色彩进行重点标注，使整个板书展现出一种和谐美，这样既能抓住学生的注意力，也有利于学生记笔记，对于学生学好英语起到促进作用。通过板书的认真书写，学生会从中学习到英语的正确书写方法，自己的书写能力会取得很大的进步，不断的提高英语成绩。

二、学生要有发现美的眼睛，要感受到老师给我们带来的英语的美。

1.在环境中发现美

一个美好的环境对于学生学习英语是非常有必要的，他能让学生感受到我是在一个轻松地氛围中学习英语，这能极大地提高学生的学习效率，所以老师可以对教室进行一些小布置，可以在黑板上用图文并茂的方式展现一些内容，让学生随时都可以看到，这种方式可以让学生简单轻松的就记住了一些学习的重点和难点。

2.在英语情境中感受美

老师可以根据课本内的一些对话让学生进行对话练习，一方面是为了让学生练习口语，另一方面还可以让学生通过角色扮演情景对话中的任务，感受到说英语时的真实情境，这样更有利于学生体会英语的魅力所在，更有利于提高学生学习英语的兴趣。通过这种方式将英语知识和学习英语的趣味结合在一起，将美育融入到学生的学习英语的过程中。英语的学习是个漫长的过程，作为一门外语课程，英语的学习同时也是学习外国的文化，在英语学习过程中，英语教师不仅仅传授的是文化知识，还应在学习中让学生体会到英语语境的美感，用心感受去学习，会起到事半功倍的作用。

3.在活动中体会学英语的美

老师可以根据学生的特点和爱好举办一些英语活动，比如英语角，英语沙龙等，来促进学生的英语学习。在活动中，可以让学生有机会充分展现自己的口语能力，这样不仅可以增强学生的口语能力，也能增加他们的自信心。将美育具体到活动中来，让学生活动中体会英语的魅力，体会到英语的美，激发学生学习英语的兴趣。

三、总结

美育教学方法的开展需要老师有创新能力，拥有正确的审美观，能够运用一些辅助工具增加学生感受英语的美，要让美育像阳光一样照在学生的身上，射进学生的心里。通过美育的方法，使学生学会发现美，感受美，体会美，让学生也掌握到创造美的能力。

教育是一个系统又复杂的过程，美育教学应该在高中英语教学中普及开展，这不仅需要老师具有极强的综合素质，也需要学校的支持，只有这样，才可以使得英语这非常重要的学科，语言变的更有魅力，学生学习更简单，效率更高。这样才能提高学生的综合素质，体现素质教育的宗旨，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]喜.将美育元素渗透于英语教学活动的研究.《课程教育研究（新教师教学）》 .2013年16期

[2]于娟.如何在牛津高中英语教学中渗透美育.《考试周刊》.2011年66期

[3]杨宗平.新课标下如何在高中英语教学中开展美育.《魅力中国》.2013年11期

（作者单位：江苏省大丰市南阳中学224100）