创新语文教学,助力中职校园文化建设

摘?要：近年来，校园文化已成为国内众多教育媒体竞相探讨的热门话题，但一般都是从校园文化发展的宏观角度论述，要么需要整个学校乃至全社会力量的参与和推动，显得大而无当，不易操作；要么是纯理论的阐述，显得深不可测，不便操作。本文从小处着手，探讨了创新语文教学与助力中职校园文化建设的几点建议。

关键词：语文教学；创新；中职校园文化

中国语文有一套自成体系的文化传统，有民族的审美观、价值观、人生观甚至还有它代代沿用的经世哲学。教师教授语文就要把这些精神的东西传承给学生，不仅要教会学生运用语言文字，还要教会学生做一个有中国文化思想的人。而学校是塑造人的理想之地，有一个相对纯净的校园，有一群思想单纯的孩子。这群孩子处于思想的急速增长时期，教师传授给他们怎样的知识、塑造怎样的灵魂显得尤为重要。因此笔者认为，在当今提倡的校园文化建设中，语文教学应该担当重任，起着主力军的作用，为校园文化建设做出相应贡献。

一、对校园文化的解读

校园文化指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。它以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心，以承载这些价值观的活动形式和物质概念为具体内容，主要内容是校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化（此为核心内容）。校园文化以其丰富的内容活跃于学生学习生活，以其强烈的感染力作用于学生的心灵，它是一种高尚的精神塑造。校园文化是学校整体发展的命脉，它的几个功能分别是：价值引导、观念整合、情感激励和规范调节，是牵一发而动全身，能驾驭学校的战略发展。

二、语文教学与中职校园文化的关系

新课标要求语文教学“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习的渠道，增加学生语文实践的机会”。而最好的课外语文实践阵地就是校园。校园是学生直接进行语文课外活动的第一阵地，校园文化在一定意义上对中职语文教学起到了促进作用，所以校园文化建设得越好，对语文教学的正面影响也就越大。而语文教学也必须要参与校园文化建设，为建设校园文化做出贡献。它们是相互促进的两股力量，是相互融合的一个整体。总而言之，语文教学与校园文化既互相影响，互相制约，又互相促进。让语文教学承载校园文化，让校园文化辅助语文教学，两者相融相通，共同为中职教育的发展而服务。

三、如何创新语文教学，助力中职校园文化建设

1.利用课堂教学促进校园文化建设

众所周知，教育教学是学校的生命线，而课堂教学则是学校教育教学的命根子。课堂教学的优劣，直接决定着整个学校教育教学的层次和质量。课堂教学基地一是学习基础知识、基本技能的主阵地；二是掌握基本学习方法、练好语言基本功的主阵地；三是提高人的基本素质的主阵地。它是研究语文教学与校园文化关系的立足点。若离了这个主阵地，校园文化建设将会成为镜中之花，水中之月。

生活的外延有多大，课程资源的外延就有多大。语文的课程资源丰富而广泛，有效地挖掘课程资源，从而实现学生学习方式的转变，可以帮助学生树立大语文概念，建立语文学习新体系。这不仅是语文课堂教学的有意延伸，而且能够扩展学生视野，弥补课堂教学的不足，改变学生的学习方式，对学生增长见识、激发兴趣都具有重要意义。

2.利用课外活动促进校园文化建设

校园文化活动是语文教学的延伸和拓展，也是语文教学的一个主要范畴和重要表现形式。语文教学顺应校园文化的发展。我们的学校就是要多创造适合学生发展的多种多样的生活方式，比如：多开展文娱活动，让我们的学生能够在舞台上展示自己的才华，满足学生的愿望。如每学年可开展一次大型的体育运动会，组织一次春游，在大自然里搞一些登山比赛、拔河比赛等竞技活动。这样学生的心灵才会得到很好的放松。

四、结语

语文学习不仅仅是一门语言的学习，而是与校园文化紧紧相关的，是与我们的母体文化息息相关的。我们的语文教学应作为一个载体，来实现这样一种良好的转变。因此，创新语文教学，助力中职校园文化建设是可行的，也是十分必要的。

参考文献：

[1]陈耀文.语文教学与校园文化建设之关系研究[J].湖北社会科学，2003（3）.

[2]文军庆，王?燕.全国校园文化建设专家研讨会综述 [J].中国教育学刊，2007（4）.