艺术院校网络多媒体专业教育模式探索

［摘要］本文探讨了艺术院校网络多媒体专业教育模式的改革思路，重点从人才培养、目标设置、课程设置、教学方法、考核方式等方面对改革进行了探讨。

［关键词］艺术院校 网络多媒体专业 教育模式

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）10－0185－01

网络多媒体专业是一门涉及内容相当宽泛的综合专业，不仅要求学生具有良好的计算机使用技能，而且需要学生具有扎实的艺术功底。作为艺术院校，我们更是要求学生扎实艺术基础，立志创新，创造出具有较高艺术欣赏价值的网络多媒体作品。学生最终还是要走向市场，他们的作品最终也要得到市场的认可才能实现其价值，所以我们的教育模式探索也应该抓住市场的需要和学生就业的导向，在这个基础上我们可以从以下几个方面来进行探索。

一、切合市场，明确培养目标

作为一所艺术类的独立学院，我院致力于培养高素质应用型高级专门艺术设计人才。这个培养目标与目前的市场需求可谓不谋而合。根据对全国人才市场需求排行的调查，IT人才的需求平均排列第3-4位，在东部沿海地区排位更高。在IT人才需求中，对网络专业人才和软件开发人才的总需求超过70%。我院的培养目标就是培养掌握网络多媒体艺术基本理论和技术，具有较强的网络多媒体设计和制作能力，能够在网络设计公司、广告公司等行业（部门）、电视台、电视剧制作部门、数字电影制作公司、从事网络多媒体设计与制作工作的高素质应用型网络设计制作高级专门艺术设计人才。

二、课程设计切合实际，突出艺术院校特色

（一）夯实艺术基础，突出艺术院校特色

受实用教育思维的影响，很多艺术院校把实用性作为主要人才培养目标，忽视了学生健康审美观念和审美能力的教育，艺术教育成为教育“附属物”。滞后艺术教育思想观念，必然会造成培养对象的思想残缺和审美情趣淡薄，使我们培养的人才在日趋激烈的竞争中失去优势。艺术教育并非简单的艺术技能教育――“计算机技能教育+美术教育≠艺术教育”。我们在教育教学过程中，一定要重视学生的艺术修养和艺术功底的培养，这样才能在网页设计从业人员越来越鱼龙混杂的现实中让我们的学生凸显自身的特色，得到长远的发展。

（二）突出专业核心课程，夯实学生专业基础

我院专业教师通过认真调研，研究专业教学计划，遴选出各专业核心课程。围绕核心课程教学，多种途径夯实学生专业基础，充分体现了专业骨干课程特点。

本专业的核心课程包括：《数字图形创意》《FLASH网页动画制作》《网络多媒体交互艺术》《网页设计》《网站平台综合设计》五门。通过前面四门专业的学习，使学生能够掌握图形处理、FLASH动画、网络多媒体交互艺术作品和网页设计的理论知识和设计、制作方法和技巧。最后一门《网站平台综合设计》可以说是学生未来职业工作的方针。通过网页制作网站建设案例，对学生四年来所学的基础理论、基础知识、基本技能作进一步的培养和考核，使学生掌握分析问题和解决问题的科学思维方法，培养学生网站综合设计应用能力，成为能直接为社会服务的网页设计应用型人才。

三、教学形式与方法以提高学生的创造力和创新能力为宗旨，全面提高学生的综合素质

创新是设计的灵魂，我们在平常的课堂教学和实践中十分重视学生创新意识的培养，除了课堂教学、实践教学之外，我们还安排了很多丰富多彩的教学环节，比如活动课。活动课是组织学生在课外时间就自己喜欢的知识进行进一步的学习。活动课都是由我们一些有经验的教师组织开展的，活动的内容和形式都多种多样，比如摄影活动课、FLASH动画创作活动课等等。这些课程都是以提高学生创作力和创新能力为宗旨的，在不拘泥的氛围内，为学生提供一个提高自身综合素质的宽松环境。

四、灵活的考核测试方式

设计专业与传统专业差别较大，考核方式也应该是灵活多样的，绝对不能是单一的考试形式。以下是我院在实际教学过程中总结出来的几种考核方式：

小组作业：大部分的专业课程最终的作业都是完成一定的作品或项目，当作业或者项目较大时，可以几个人合作完成。这种方式能够锻炼学生的协助能力，为其将来走上工作岗位也是一种提前的锻炼。

实习成果：部分学生在毕业之前已经联系了与自己专业方向吻合的实习单位，在学习专业课程的同时，学生通过参加单位的真实项目创作，可以大大提高自己的动手实践能力和社会阅历。学生可以用实习过程中完成的作品冲抵相关的专业课成绩。

调查报告：这种作业形式考察学生的调查研究能力。针对某一具体话题，学生设置问卷并进行问卷调查，对调查结果归纳并分析。用有说服力的数据证明自己的观点，解决问题。

五、结语

课程或者课堂滞后于市场需求是很多专业课程设置时不可避免的一个问题，因为专业的设置需要一定的过程和时间，但是市场和现实却是一直发展的，当一套比较科学的教学体系制定出来往往已经滞后了。因此，要加强相应课程的理论建构和实践研究，为课程开设提供丰富的内容，这还需要我们不断的实践和探索。

【参考文献】

[1]蒋波.关于高职院校艺术教育若干问题的探讨[J].深圳信息职业技术学院学报,2005(4):56-60.

[2]冯晶晶,黄白.高职院校艺术设计专业协同教学模式的探讨[J].时代教育,2011(6).