初中化学实验活动的设计与实践

我们在初中时首次接触化学这门学科，当然化学与我们的生活息息相关密不可分，但是由于化学十分的复杂而且内容多，想要学好化学这门学科不是一件容易的事情。要想在平时的学习中更好地学好化学，通过化学实验来进行学习是一个极其重要的方法，在平时的化学实验中，学生完全能够根据实验的内容和做法来亲自感受到化学的特殊，这样能够在很大程度上提高学生学习化学的热情并帮助学生对书本中的知识点进一步得到深化，通过实验还能够培养初中学生对的探索精神。

一、认识化学实验课探究活动的重要性

教师在对学生进行教学的过程当中，需要采取科学性的探究教学方法，学生需要在教师的教导之下，自己能够对课本中的实验进行演示，以便能够获得实验中所体现出来的科学知识。这种所谓的科学的探究教学方法不仅仅能够让学生更深刻的体会科学实验的过程，还能够在最大程度上加深学生对科学方法的了解，更能很好的使得学生树立健康的科学探索精神。在现在的中小学课堂上，探究教学方法已经成为一种重要的教学方式，已经被广泛的应用在物理和化学等课程当中。如果学生能够在化学实验课程上的努力完成好这些探究活动，就会在很大程度上加深对化学知识的了解。

化学这门学科不同于别的学科，在化学的学习过程当中一直都会有探索，也就说在学习化学的过程中需要学生不断的去探索。学生能够依据每一个不一样的猜想来制定具体的每一个计划，然后通过做实验和实验得来的数据来对所学的化学知识进行合理的证明，并在此过程中对所学的化学知识点进行更深的巩固，还能够让学生进行深刻的思考，充分的培养学生不断的去探索科学的精神。

二、设计实践探究活动过程

在现在的学生进行化学实验过程中，其中最重要的就是能够解决化学中存在的问题，教师和学生应当以解决问题为目的，一切的实验探究活动都要以问题为中心来进行综合的设计。另外教师与学生之间必要经常的进行交流和沟通，对课本中的化学知识进行进一步的加深和学习。只有这么做才能够更好地使得学生的思维得到充分的发展和延伸，并在最大程度上加深对知识的理解。在学生平时的实验过程中，常常包括提出问题、作出假设、进行探究活动、得出结论等一系列的活动。学生完全可以通过探究活动来完成自己对化学知识的进一步学习，能够让学生自己亲自去提出和解决问题，更好的使得学生得到锻炼。

在化学的学习过程中能够进行的探究活动特别的多，化学中很多的实验在课堂上或者家里都能够进行。比如蜡烛的燃烧、配制溶液等，这些过程学生都能够自己动手完成。但是有些复杂且带有一定危险性的实验还是需要教师带领学生一起来做，让学生能够真正的参与到实验之中，全面的了解实验的进程，对实验中物质的变化或者实验的现象都有一个很好的掌握。

学生平时不仅仅可以在学校里对实验进行综合的探究，还能够将在户外对化学实验的进行综合的探究。比如学生可以自己去观察家里常出现的铁锈，观察碳的燃烧过程等等，可以和同学一起去实验室参观老师们做实验的方法。通过这种方法不仅仅能够让学生享受这种乐趣，还能在很大程度上培养学生学习化学的热情。在进行化学实验探究的时候，学生才是活动的主体，要保证活动具有趣味性，使得学生有兴趣去做实验。

以下我们将着重来分析怎样提升学生在化学实验探究活动中的水平。

例1：探究蜡烛的燃烧

【提出问题】首先在探究活动开始之前提出问题，比如在蜡烛的燃烧过程中会产生什么现象？蜡烛由哪些物质组成？蜡烛燃烧后会产生什么物质？

【作出假设】蜡烛燃烧过程中会慢慢熔化，会产生白烟，这些出现的白烟假设为CO2。蜡烛主要就是由灯芯和蜡组成的。

【综合探究】在做实验前，学生需要做很多的准备工作，首先学生需要自己去准备实验所需的材料，然后需要自己根据实验的题目进行思考，理顺实验的过程以及试验中所需注意的事项。在做实验的过程中，老师还需要亲自现场指导学生，对于实验中的现象老师需要提醒学生注意观察，尤其是试验中的细节，学生观察不细致的时候，需要老师在旁细心指导。在实验结束以后，老师还需要详细的指导学生做好实验报告总结。

【作出结论】蜡烛燃烧过程中会产生白烟，根据实验证明可知这些白烟的主要成分就是二氧化碳，有时燃烧还会产生黑烟，但是对黑烟的成分还不是很清楚。蜡烛主要就是由棉线和蜡构成的。

【总结评论】对蜡烛燃烧的现象实验可能是初中学生第一次接触化学实验活动，这是一个基础而且简单的实验，方便初中学生能够更好的认识化学，慢慢培养对化学的喜爱。经常组织这种化学实验的活动实践能够让学生渐渐的对化学产生浓厚的兴趣，从而能够在活动中学到更多书本上没有的知识，能够的融入到化学的学习之中。

范例2：探究酸碱的性质

【提出问题】在化学中我们是怎样辨别酸和碱？酸和碱都有怎样的特点？

【具体分析】我们知道在化学学习中主要从两个地方来辨别酸和碱，分布是物理性质和化学性质两个方面。所谓的物理性质就是采用肉眼观察法来区分酸和碱，而化学特性则是利用酸和碱与酸的一些特性，比如一些酸碱指示剂来辨别酸和碱。

【综合探究】在实验开始之前，学生需要独立的进行思考和认真的进行观察，理顺实验的过程和内容，根据酸和碱的不同化学性质来进行具体的区分。

【进行讨论】在实验的过程中，首先学生必须在老师的指导之下总结出酸与碱的不同特性，使得学生能够真正的掌握酸和碱的不同特性，然后根据这些特性来具体的设计实验过程。例如学生可以根据酸和碱的具体组成结构不同来进行设计实验内容。为了能够使得化学实验探究活动的效果更好更有趣味性，在实验过程中可将学生进行分组，利用组的形式来进行讨论，不同组之间还可以交换彼此的意见来进行综合的讨论。

在对化学实验的学习过程之中，对实验进行探究活动是一步十分重要的步骤。进行化学实验探究活动不仅仅能够使得学生学习化学的兴趣得到很大的提高，还可以使得学生的科学态度更加严谨，更能在很大程度上发散学生的创造性思维，最终提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]李岩.新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践与思考[D].辽宁：辽宁师范大学，2008.