开展家园合作,促进幼儿发展

《幼儿教育纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园共育是学前教育的发展趋势，家庭对幼儿良好品德、行为及习惯的形成起着决定性影响。当今家长极为重视对幼儿智力的培养，往往忽视对幼儿情感与人格的培养。许多家长溺爱孩子，把养育当作教育，使得幼儿只知索取、独占，不知分享，不懂得谦让、礼貌、尊老，更缺乏抗挫折能力。为了促进幼儿在体、智、德、美诸方面健康和谐的发展，幼儿园教育与家庭教育必须紧密合作，保持一致的教育目标和要求，才能取得良好的教育效果，如何结合实际工作把《纲要》精神落实到实处，我认为应把握以下几个方面。

一、家园联系会

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，幼儿园要与家长保持联系，做好沟通。例如，我们可以举行多种形式的家园联系会，密切保持和家长的交流。在联系会中，就班级工作计划，师资情况向家长做全面汇报，使家长了解教育目的、教育内容，并请家长对教育方案提出一些意见和建议。另外还要求教师要以平等的态度对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议。努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境。如在新生入园前，我们可以召开家长会，通过交流，使家长对幼儿教育有所了解，并增强了家长的参与意识，由于有了家长的配合，新入园幼儿的情绪能很快就稳定下来，顺利地度过不适应期。另外，为了使幼儿园课程顺利有效地开展，我们还可以举办专题讲座，向家长讲解婴幼儿学习早期阅读教育的必要性，并讲解家长与幼儿园配合共同对幼儿进行早期阅读的必要性。

二、家园互访

幼儿来自不同家庭，他们的生活环境不同，兴趣爱好也不同。我们可以根据因人施教的原则，在观摩的基础上进行不同形式的家园互访，加强对幼儿的全面了解。每天幼儿离园时间是我们与家长互相交流的好时机，家长会主动向教师共同探讨教育方法。幼儿教师要向家长介绍幼儿在园的学习、生活情况，出现问题及时商讨解决办法，使家庭教育与幼儿园教育相一致。要不断提醒家长尽量避免不利因素的影响，大力宣讲家庭教育的重要性，使家长明确家庭是孩子的第一教育场所，父母是孩子的首任老师，应担负起教育孩子的重任；摒弃为子教子、为家教子的狭隘意识，帮助家长树立大教育观，家园携手共同促进幼儿的全面健康成长。

三、家园信息交流

要想实现家园共育的目的，教师还要为家长提供信息，使家长知道如何配合幼儿园，有针对性地对孩子进行教育。我们可以在活动室门口的“家园联系栏”中开设“请您帮助”“教育信息”“教您一招”“每日活动”“每月话题”等栏目，通过家园联系栏使幼儿在家长的帮助下把良好的愿望变成具体行动。另外，要办好家园共育园地，家长也要真正参与进来，积极发表自己的教育见解和育儿经验，我们还可以在活动室门口设置家长信箱，鼓励家长们积极投稿，谈自己的经验体会，这不仅促进了家长之间的交流，也促进了教师技能的提高和幼儿园教育目标的实现。此外，我们还可以建立家园联系网。利用电脑、手机短信等与家长加强联系，及时向家长介绍幼儿在园的表现。

四、家长开放日

在开放日中，幼儿园以班级为单位向家长全面展示幼儿在园活动的方方面面。家长通过参观、观摩直接具体地了解幼儿在班级中的各种行为表现，从而正确认识幼儿园教育，正确认识、评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。同时对家庭教育如何与幼儿园配合也有了清楚的认识。以便与教师商讨适合自己孩子的教育措施，更好地配合教师完成教育目标。家长可以是观看性的半日活动，也可以请家长共同参与。如联欢会、亲子活动等等。

五、写好“家园联系册”

家园联系册是教师利用书面形式与家长进行联系的一种形式，在教师、家长之间架起了一座桥梁，促进彼此了解、沟通、密切联系。家园联系册上，教师是向家长介绍幼儿在幼儿园的情况，就某一个孩子的教育问题与家长进行交流。因此，教师必须抓准学生的个性特点，有针对性地与家长交流，让家长一看便知教师讲的是自己的孩子，知道教师在关注他的孩子，从而与教师产生共鸣，乐意拿起笔与教师交流。

在写《家园联系册》时，要多向家长汇报孩子的长处，少批评不足，要努力寻找幼儿的闪光点，充满热情地唤起家长对孩子的教育意识和培养信心。

六、征集家长意见

幼儿园为了比较全面地了解家长对幼儿园及教师工作的评价，就幼儿园教育的一些主要方面，如教育质量、保育质量、教师对家长的态度、教师对幼儿的态度等等，家长感兴趣的问题，设计意见征询表，了解家长的意见，由于所提意见可以是不具体的，所以，家长少有顾虑，因而容易得到比较真实的情况。

七、做好宣传工作

针对家长的宣传工作可分为幼儿园向家长的宣传、班上教师向家长的宣传。幼儿园向家长的宣传，一般反映的是整个幼儿园的工作，宣传板面设在家长往来比较集中的地方，用来公布全园的教学安排、作息制度、幼儿园制度、保健知识等，帮助家长对幼儿园有个总体了解。班上教师向家长的宣传一般采取书面的形式，及时反映本班幼儿的最新情况，幼儿的点滴进步，阶段目标和需要家长配合的工作。

通过家园共育的一系列活动，不仅增强了家长的参与意识，提高了家园教育的和谐一致，促进了教师观念的转变与能力的提高，还为幼儿园赢得了良好的社会声誉。只要我们长期坚持与家长紧密合作，才能促进幼儿健康向上发展。

参考文献：

[1]丁连信.学前儿童家庭教育[Z].北京：科学出版社，2011.

[2]方明编著的《家园合作提高幼儿素质》，科学普及出版社，1997.

[3]陈鹤琴.家庭教育――怎样教育小孩[M].北京：教育出版社，1994.

[4]王振宇.儿童心理发展理论[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

（责编 张景贤）