浅谈小学生学习意志的培养

时间:2022-09-02 06:16:05

浅谈小学生学习意志的培养

学习的成功不仅需要一定的智力,而且还需要意志等非智力因素的积极参与。小学阶段是孩子意志品质形成和发展的重要时期,对学生进行意志品质的培养也是现代教育应有之义,因此,培养学生良好的学习意志是我们不可推卸的责任。

一、小学生意志品质培养的重要性和紧迫性

有人曾将中国学生与日本学生进行比较,发现中国学生的智力水平都不低,但面对困难,日本学生能凭坚强的意志去克服,表现出不达目的不罢休的气概;而中国学生却表现出逃避、屈服、软弱。其实这种情况绝非偶然,在现实生活中,无处不见这种经不起挫折、受不了委屈、自我约束力差、稍遇困难就退缩的“温室花朵”。两千多年前孟夫子就说过:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能……”孟子这句名言之所以传诵千古,就是因为它揭示了人才成长规律,经受过大的挫折、困难的人才会有大的作为。现代社会,信息广、变化大、多元化、多次选择,机遇多、节奏快。生活海洋越广阔,风浪越大,成功机遇也越多,受挫折次数也越多。我们当前的教育不够重视对学生意志品质的培养,学生身上缺乏坚强的意志。经不起挫折、软弱无能,甚至引发学生伤亡。经不起老师几句批评就服毒自杀者有之;经不起学习压力而跳楼身亡者有之;经不起不良思想诱惑而陷入犯罪深渊者有之;受不了委屈而离家出走者有之。小学阶段,是培养学生意志品质最佳时期,对小学生意志品质的培养宜早不宜迟。

二、造成小学生意志品质软弱的主要原因

造成小学生意志品质软弱的原因很多,笔者认为主要原因有以下几点:

1.经济的发展,物质的丰富,使许多孩子从出生就受到娇惯,没有吃苦耐劳的坚强意志。

2.过中考和高考关,以及择校择班之风盛行,致使学校和家庭只注重知识的灌输,忽视了意志品质的培养和训练。

3.现在的孩子多是独生子女,在家中习惯于以自己为中心的众星捧月般的生活,多依赖,少独立;多自私,少无私;多任性,少宽容;多骄横,少谦逊。这样的孩子在困难和挫折面前难能有优秀的表现。

4. 面对“金钱万能”“享乐主义”“盲目崇拜”“投机取巧”等观点缺乏正确认识,受其影响,导致意志消沉。

三、小学生意志品质的培养途径

磨炼孩子的意志,要从增强自觉性、果断性、坚韧性、自制性等方面着手。

1.培养自觉性。自觉性主要表现为有目的、有行动、不盲从。正确的目的能产生坚强的意志,目标越明确,动力愈大,因此,必须从大处着眼重视目的性教育。要指导学生在学习及其他活动中都明确目的,知道为什么做、怎样做才是正确的。学生学习活动的目的有大有小,有远有近,不管属于哪个层次的目的,都应该明确为什么必须干好。学生的主要任务是学习,那么学习的目的要明确,充分认识学习的重要性,养成自觉学习的好习惯。

2.培养果断性。未来社会需要未来的接班人具有善于把握机遇,果断决策的素质,而当今有的学生胆小,做事犹豫不决,懒于思考;有的冒失轻率。小学阶段是学生可塑性最强时期,老师和家长要不失时机抓住这段时间,运用多种方法来培养学生意志的果断性。首先,从尊重孩子出发,给孩子充分的自,鼓励孩子从小学会独立处理和解决问题的本领。其次,在实践中大胆培养学生,创造各种锻炼机会,让学生表现自己。如开展“课前阅读积累展示”“评选值日先进”“班干部竞选”“七彩明星评选”等活动,让孩子们有更多施展才干的机会,从中培养工作能力、自主精神和果断处理问题的本领。

3.培养坚韧性。教师和家长必须认识到,古往今来,凡对人类有贡献的人,凡做出突出成就的人,都是有毅力的人。没有顽强意志,而做出大贡献的人是极少极少的,所有大科学家、思想家、艺术家、文学家之所以取得非凡的成就,都是在顽强意志支配下,拼搏奋斗的结果。同时还应认识到,意志可以弥补智力乃至身体上的缺陷。达尔文、爱迪生、爱因斯坦小时候都曾被认为是智力不好的儿童,但他们有远远超过别的儿童的意志力,做事持之以恒、钻研某些问题通宵达旦,进入学习状态时,不管多苦都不觉得累。看一看残疾人运动会上那些顽强拼搏的运动员们,我们不能不惊叹意志力量的神奇与伟大。

4.增强自制力。小学阶段学生的自制力虽然有了较大发展,但是比较容易冲动,不能自治自律。如上课时,他们往往会被某些无关的事物所吸引而忘记了自己是在上课,以致做出违反课堂纪律的行为。培养自制力要从培养学生日常行为良好的的习惯入手,从养成教育抓起,充分利用集体的力量,让学生在集体生活中,按照集体利益去活动,提高集体的义务感和责任感。在民主监督下,学会正确评价自己,约束自己。如结合“七彩星”评价和“日常行为规范”的教育,结合“小学生一日常规”的教育,让学生自评,集体互评。教师和家长可以配合通过正反两方面活生生的事例来教育学生,让其明白不约束自己,将来会给自己、社会造成多大危害。切实从小事着手,强化良好的行为习惯。正确运用鼓励和表扬手段,激发孩子的自信心,培养其自制力。

(作者单位:吉林省长春市二道区远达小学)

责编/张 鹤

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