魅力班主任的心理攻略

有魅力的人通常是一个很受欢迎的人。有魅力的人似乎有一种特别的力量，他感染你，吸引你，使你羡慕，使你模仿。作为班主任，每天在学校会遇到很多学生向你问好，此时你就应以微笑回应学生的问候；课堂上，面对学生的调皮，不要以训斥替代教育，而应尊重学生的人格，引导学生自己去感悟；作业批改中，不要轻易地打上“不及格”，而应尽可能留给学生改过的机会；走道发现有小纸条，即弯腰拾起；学生有了过错，不大发雷霆，而应轻声细语的剖析――没有过多的责备，让学生为自己的行为而懊悔不已；学生之间有了矛盾，应不偏不倚的处理，因为公平是学生衡量教师的神圣尺度；班主任犯错误，也不必掩饰，一声“sorry”，更容易得到学生的谅解和尊重――为人师表，以人格塑造人格，这样才能成为魅力班主任。

良好的谈话技巧是班主任体现魅力不可忽视的一个方面。教师每天面对的是一群有着独立人格、思想、情感、尊严的学生，他们渴望得到老师的尊重，渴望与老师的沟通和交流，更渴望得到老师的亲近与认可。那么，怎样才是聪明的谈话呢?

1　交流感情

古人云：“亲其师而信其道。”事实证明，只要教师以和蔼的态度与孩子说话，他们就更可能接受老师讲的道理。有时，教师一个的动作，一句首肯的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田，形成巨大的心理动力，使学生愿意向你靠拢。

2　策划陈词

谈话要选定最佳的表达方式，但无论什么方式，都必须投学生所好。一般可从学生感兴趣的话题谈起，先做一两分钟的友好谈话，然后在切入正题。期间要随时注意遣词造句，随时修正事先准备好的语句，尤其要把突出的几点放到最后说，这样就会显得更有说服力，学生也更容易牢记。

3　彼此相商

与学生谈话，语气得注意，万万不能以“你一定要……”、“你要再……”这样的话来要求学生。彼此之间应该商量着来，目的在于使双方都觉得谈话很有必要，也很有收获。一般可以说“如果你们能这样做，那该多好啊”、“老师相信你们一定能……”等话语。

4　放低声调

放低声调的好处在于使你的嗓音听起来很有磁性。那些优秀的播音员，能吸引成千上万的青少年听众，其中一个重要原因就是他们采用了柔和的声调，对着话筒娓娓而谈，结果激起了青少年的共鸣。