物理课堂品德素质教育论文

摘要本文对物理课堂中实施思想品德素质教育的一些小片断的重现，是本人在物理教学中实施素质教育的点滴，并希望由此引发大家对如何在物理课堂中实施思想品德素质教育的思考与讨论,为全面提高物理教学效能作一种有益的尝试。

关键词物理课堂思品素质教育爱国主义教育道德素质教育安全素质教育

中学教育是基础教育，素质教育就是全面贯彻党的教学方针,以提高全民族素质为根本综旨，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养德、智、体、美、劳全面发展的现代化建设需要的各级各类人才奠定基础。其中关键是以提高全民族素质为目的，以培养全面发展的人为根本任务。

提高全民族素质，分为提高整个民族的思想品德素质、科学文化素质、身心素质和劳动技能与审美素质四个方面，这四个方面也是物理教学中实施素质教育的基本内容。

在物理教学中的思想品德素质教育，是向学生传授正确的思想政治观点和共产主义道德规范,培养学生形成良好和完美人格的教育。具体包括政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、法制素质教育。思想品德教育是素质教育的灵魂，是青少年个体发展的主导因素，它对学生其他方面素质的发展起着方向和动力的作用。

（一）物理课堂中的政治素质教育

政治素质教育是指爱国情怀、民族、阶级、社会、国家、国际关系等立场和态度方面的教育。

在物理课堂中我结合课本内容对学生进行爱国主义教育，如在讲《声现象》这一章后我就向学生们介绍天坛始建于明永乐十八年（公元1420年），是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。天坛以严谨的建筑布局、奇特的建筑构造和瑰丽的建筑装饰著称于世。特别是回音壁、三音石、圜丘三三处有非常美妙的声音现象。回音壁呈正圆形，直径65.1米，厚0.9米，墙面光洁平整，如果两人分别站在东西两侧墙根，面向北低声说话，就像听电话一样清晰。原来，墙面内圆，表面又极平滑，声波沿墙面有规则地连续反射前进，传到对方所站的地方，所以能听得很清楚；三音石是皇穹前石陛下甬道的三块石板，会产生人间私语天闻若雷的回音现象，站在第一块石板上发一声，可以很清楚地听到一声回音；站在第二块石板上发一声，能有两次的回音；站在第三块石板上，就能有三声回音。原来，围墙是正圆形，每块石板距四周墙壁距离不等，发声的位置不同，所以能听到次数不同的回音；圜丘坛在天坛南部，坛中心的圆形石板，叫天心石，站在上面高喊或发出敲击声，周围即起回音，自己听起来声音很大，好似一呼百应。这充分显示出我国古代高水平的建筑声学和建筑工艺。

再如在讲完磁现象这一节后，由磁的指南性向同学们介绍我国的古代的四大发明，使学生知道造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代的四大发明，纸张对人类生活的重要性（人类现代生活时刻离不开纸张）；印刷术（发展过程：手抄雕版印刷活字激光照排电脑打字）；指南针（辨方向,用于航海、航空、地质堪探等）；火药（用途：军事、工程建设）。使学生知道四大发明是我国劳动人民的长期劳动中集体智慧的结晶，为人类的进步世界科学技术发展作出了巨大的贡献。

在“神六”返回后，我结合课本内容，在一次考试中出了如下一道试题：

2005年10月12日上午9时“神六”载人飞船腾空而起，飞船升空时速度不断增加，这时它受的平衡力（选填“是”或“不是”）；飞船绕地飞行过程中，宇航员聂海胜和费俊龙处于失重状态，他们的质量（选填“变”或“不变”），他们惯性（选填“有”或“无”）；飞船于2005年10月17日凌晨4时33分安全着陆，共绕地飞行了约76圈，飞船绕地飞行过程中以地面为参照物是的(选填“运动”或“静止”)。

从这道题中告诉同学们：中国第二艘载人飞船“神舟六号”成功着陆，标志着中国航天科技的又一次突破。这对进一步提升中国国际地位，增强中国的经济、科技、国防实力和民族团结具有重大意义。这样成功的航天项目增加了中国民众的凝聚力，让民众对国家的社会和经济发展潜力更加充满信心。

这样从我国现代化的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及国家对青年一代的殷切期望，培养学生的民族自豪感和责任感，增强同学们对社会主义祖国的热爱，号召同学们为祖国和家乡的繁荣富强而努力学习和奋斗。

（二）物理课堂中的思想素质教育

思想素质教育是指责任意识、思想信仰、信念追求、人生观、价值观、世界观、处事方式、行事原则等方面的教育。

我在讲《光的传播》这一节时是以一个故事开始：一场大雪后，有父子俩走在雪地上，父亲指着前方的大树说：“孩子，你看前面的大树，我们从这走到大树前，比一比谁走的脚印更直。”儿子说：“好，爸爸，我肯定走的比你直。”当父子俩走到大树前时，儿子回头一看，他惊奇的发现他爸爸非常的直，而他自己的脚印却是弯曲的。儿子问：“爸爸，你的脚印怎么这样直？”让同学们也带着这个疑问进入课堂。

在讲完光的直线传播后，我再接着把故事讲完，爸爸说：“孩子，爸爸在前进的路上眼睛一直看着这棵大树（光的直线传播），而你是怎样的呢？”儿子回答说：“我刚才东张西望的。”

我接着告诉同学们在人生的道路上同样要有一个目标，因为人生的目标指引着我们的生活方向，影响着我们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。有了人生的目标我们才不会走弯路，有了人生的目标，我们才有努力和奋斗的方向，我们的一生才不会虚度。并要求同学们思考以下几个问题：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。

最后我要求同学们把自己人生的目标（可以是学期或学年的）制订好，并放入各自的《学生成长记录袋》中。

（三）物理课堂中的道德素质教育

道德素质教育是指遵守各种社会道德规范的自律品质、奉献精神、合作精神、社会公德、职业道德、家庭美德以及对中华传统美德的继承和发扬。

在讲完杠杆后，我向同学们提出一个现象：当你们与父母抬重物的时候，你们的父母是把重物移向你还是他们自己呢？（因为学生是农村的孩子，基本上都有这样的经历）为什么？（为了使孩子们承受更小的力）

从这件小事情就可以看出父母亲是多么的关爱自己的孩子，当孩子病了时，我们的父母亲痛恨这个病为什么长在他们自己的身上。但父母亲的爱又岂止是这些呢？父母对孩子的爱是永无止境的，可同学们，你们对自己的父母有过些许关心吗？请同学回答三个问题：1.你知道你爸妈的生日吗？2.你爸妈最喜欢吃什么？3.在你记忆中，爸妈对你所做的哪一件事而感动过？

第一个问题知道的很少，有一位同学记住了爸爸的生日，是由于爸爸的生日与他的生日只隔一天。还有一位同学记住了自己爸爸的生日是正月初一日。第二个问题知道的同样很少，同学的理由是没问过。第三个问题还是只有极个别的同学能说出来。

针对这一现状，我决定召开以“感谢父母”为主题的班会。班会课上同学们轮流发言，结果平时嘻嘻哈哈的同学们都流下了眼泪（我同样被同学的情绪所感染），并表达了自己的决心，班会课取得了意想不到的效果。我又趁机向同学们提出了两个要求：1、向父母说出“谢谢”。2、给自己的父母写一封感谢信。

在进行《噪声的危害和控制》和《能源的开发和利用》时，我向同学们介绍保护环境是我国的基本国策，也是社会公德的基本内容之一。它涉及到每个人的切身利益。保护环境不仅仅是指讲究公共卫生、美化个人生活环境等，还包括减少环境污染，维护生态平衡，合理开发利用自然资源、能源等广泛内容。由于我国人口众多，人均资源不多，保护环境对于可持续发展，维护子孙万代的根本利益，具有特别重要的意义。

在讲《光的反射》时，由课文中的文字和课堂演示：如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，那么，不论这个平面镜多么小，你的同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛。从“你看见我，我看见你”到“你的眼中有我，我的眼中有你”，再引申到“你尊重我，我也尊重你”。告诉同学们人与人的交往要“互相尊重”。

（四）物理课堂中的法制素质教育

法律素质教育是指对相关法律的学习、理解、遵守和运用，加强安全意识和自我保护意识。

物理课堂中的安全素质教育

安全重于泰山，防范胜于救灾。在全国进行安全专项运动时，我们更应该防止事故的发生，因此为了减少此类事故的发生，在物理课堂教学中对学生进行安全教育是十分必要的

在讲述电路的短路情况时，应提醒学生注意短路时电路中的电阻很小，电流很大，超过电路允许通过的最大电流时，易引起火灾。例如1980年11月21日，美国内华达州的米高梅饭店发生的一场震惊世界的大火，死85人，伤679人，经济损失约1亿美元，起火的原因就是电线短路；1994年12月8日，新疆克拉玛依发生的悲剧，夺去了325个宝贵的生命，其中，中、小学生有288人，另有130人重伤。依据这些血的教训教育学生在连接、检修电路是，正确操作、细心谨慎，避免引起短路，防止发生火灾。

在讲解用电常识的时候，应讲述电击伤的原理，当通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流超过100mA时，只要很短的时间就可以使人窒息死亡。电击伤还与电流通过人体的途径有关，电流通过心脏的危险性最大。造成触电的原因多数情况是直接或间接接触带电体，因此教育学生不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不用手误触各种带电的电器处、不用湿手接触开关，不在电线上晾晒衣物等。

在讲解惯性现象时，介绍行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下。惯性是造成许多交通事故的原因，因此对机动车辆行驶行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑的太快，这都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故。

在讲解光的反射时，介绍在夜间行驶的汽车，车内开灯的话就会使车内的物体在司机的前档玻璃上成像，司机会把这个“像”当成是车前的物体，且看不清前面的路，就会容易出现交通事故。因此为了保证行车安全，汽车在夜间行驶时，车内不允许开灯。

物理学科与生活联系密切，很多内容都与安全教育有关，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范教育，规范了日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，让安全教育从小抓起，让安全意识从小树立，让安全思想深入人心。

总之,青少年是祖国的未来和民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的希望。他们的素质尤其是思想品德素质如何，关系到我们国家在未来的世界竞争中能否处于优势，能否掌握主动权。因此我们在今后的物理课堂教学中应自觉的、有意识的根据教材的教育因素渗透思想品德素质教育，使学生受到不同程度的影响，在潜移默化中受到思想品德素质教育，培养学生良好的道德品质和审美情趣,达到既”教书”又”育人”的目的。

〖该文获2004中央教科所“百年中国教育”学术论坛征文评比二等奖〗