让爱心倾注于班主任工作中

回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累。由于现今时生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变得复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所转变，停留在简单层面上的老的教育方法已有很多不适应了，不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”几年的班主任工作实践使我深深地体会到：对学生真挚的爱是做好班主任工作的前提。从任教至今，我深深地体会到，只有对学生充满爱、充满信任，才能做好班主任工作。

一、将爱心融入班级管理

一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我会抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人、热情助人的思想。在《品德与社会》课上，我给他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。

班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生。班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走进学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说、敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们的心灵；如丝丝春雨，滋润孩子们的心田。在爱的教育管理下，一个个学习标兵定能如雨后春笋般破土而出，一张张纯真笑脸定能如雨后山花般烂漫开放。

二、倾注满腔热血，坚持以爱动其心

爱是教师工作的原动力，教师职业道德最重要的一点就是教师对学生深厚的爱，它是师德的核心，是师魂。在一定程度上，可以说热爱学生就是热爱教育事业，好老师是爱学生爱出来的，因为，爱意味着责任。正如我国著名儿童心理学家林崇德教授所说的那样：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”要做一名好班主任，需要发自内心地关爱学生，只要你尊重、热爱他们，他们就会投桃报李，给你以尊重。在教学中，常有人体罚或变相体罚学生，这是不足取的。这样只会激化矛盾，让学生产生逆反心理，更加厌恶学习，不配合班主任工作。鲁迅说：“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁， 教师的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道”。

三、用爱心为后进生撑起一片天空

在我担任五年级一班班主任的第一学期里，我的班级里的付力和吴平同学有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差。几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察了他们两个。课下，我找他们俩谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育。没过几天，付力老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了。但是我又想，如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现吴平同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对吴平同学进行表扬。没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也得到了提高，于是批改他们的家庭作业，我不忘加上一句批语，有时是“你能按时完成作业，教师真高兴”，有时是“你可要坚持哦，并且一直坚持到底”……一个多月下来，他俩的成绩都有了很大的进步，我心里有一种说不出的喜悦，因为，我没有放弃他们。

通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，倾注爱心，从各个方面去关心他们、爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、给予他们的信心、给予他们的关怀。这样能让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验会为我以后的班主任工作起到良好的作用。

总之，一位优秀的班主任就是一位优秀的教育工作者，做老师，特别是班主任，不能做教书匠，而要做教育家。人们常说：“栽树栽根，育人育心。”要使学生能够健康成长，做“四有”新人，班主任就应当搭起“爱心”之桥，爱是教育的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱，师生之间就缺乏相互间的信赖，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心、辅导他们的心理、帮助他们解决问题。

班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。