爱心与教育

摘要：本文从学生良好行为习惯的养成、民主和谐班风的打造、后进生的转化三个方面对自己多年的班主任工作进行了总结，阐述了理解、尊重与爱在学校班主任工作中的重要作用。

关键词：责任 爱心 民主 后进生 班主任工作

转眼担任学校班主任工作已经多年，回想自己这些年当班主任的心路历程，真的是感慨万千。作为教师，我们都知道“没有爱就没有教育”这句名言，对于教育，我们也都自认为尽最大可能倾注了我们的爱。可是这爱的内涵到底该包括哪些？在做班主任的过程中我遇到过很多困难，但也有了沉甸甸的收获，以下是个人在班级管理中的一点心得与大家分享。

一、用责任和耐心塑造学生良好的行为习惯

班主任是教育学生的直接负责人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，古人云：“一日为师，终身为父”。所以作为班主任，一定要有责任心，要懂得付出，能够付出。要关心学生，尊重学生，一切为了学生着想，让每一个学生都得到进步和发展。而责任心落实到行动中就是要用心细密的做事，认真地考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精地完成。班主任的工作烦琐而困难，要想做好，细心和耐心是必不可少的。平时的我会随时注意学生的学习情况、生活情况，及时给予各方面的关心照顾和指导教育，特别注重学生良好行为习惯的养成。著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”西方也有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见良好的行为习惯对学习、生活、人生道路、人际关系有重要影响，所以班主任工作任重而道远。每年新学期刚开学，我就要收集整理学生的各方面信息资料，给学生和家长分别做问卷调查，了解学生学习习惯、日常生活习惯、卫生习惯等。通过问卷反馈，联系各科教师一起研究讨论，制定出一份新学期如何培养学生良好行为习惯的计划。开学后将这份计划发给每一位学生，一起讨论，提出各自的建议与意见，最后制定出一份适合本班的新学期计划，这样就很容易找到培养学生良好行为习惯的切入点，然后做到导之以行、持之以恒。

二、用爱和智慧打造民主和谐的班风

开学之初，我第一个班会的主题就是“相亲相爱的一家人”。明确告诉学生，我们的班级就是我们相亲相爱的家，同学就是你们的兄弟姐妹，在这个大家庭里，大家要平等相待、互帮互助，一起学习、快乐成长。于是学生们就真的亲密起来，家里带的东西一起分享，遇到了困难互相帮助，取得了胜利一起欢呼，班级成为他们心中的另一个家。学生们在这样的班级中生活，学会了欣赏、尊重和宽容，同时他们相互之间也进行着爱的传递。就在这春风化雨中，孩子们享受到了爱和被爱的幸福，拥有了健康、阳光的心态，无声中也铸就了和谐的班风。

为了充分发挥每个学生的潜能，我建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部自荐制、竞选制、轮流制，同时保证人人都有参与班级管理的机会。此外，充分利用好每一节班会课，让班会课成为学生自主管理以及德育教育的阵地。在班会课上，由班干部负责总结一周以来班里存在着哪些问题，共同商讨解决方案，明确下周的奋斗目标，共同制定实现方案。通过这种民主自治的班会，班主任可以随时了解学生的思想状况和班里的最新动态，并且认真倾听学生的呼声；同时学生的主人翁意识得到了激发，每个孩子都品尝到了成功的快乐，在自主与民主的氛围中健康成长！

三、用理解和宽容塑造后进生阳光健全的心态

哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。所以我对后进生实施了“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改优先，参加集体活动优先，以努力提高教育的实效性。主要做法如下：

1、发现闪光点，创造成功的机会

多花一些精力了解后进生，理解他们，鼓励他们，及时发现他们的闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字真漂亮”、“你做得很棒，老师非常喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的关系，这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。平时的课堂上要多提问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦；在班级管理和班级活动中，让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处，树立他们的自信。

2、教给方法，结对帮助，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况，应从简单的、他们有能力接受的方法去引导。还要给予他们特别的照顾，我把班级小组成员划分为一、三、二、四号，一、三号为比较优秀的同学，二、四号相对弱一些，这样一和四，三和二互相结对，进行一对一地帮助，效果非常棒。此外平时在谈心、交往的过程中，要注意通过细节把后进生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的小游戏，也可让他们帮老师做点跟学习有关的小事情，从侧面让他们感受到老师重视他们，没有遗弃他们，他们的心里总会有小小的感激，正所谓“亲其师，而信其道！”

3、持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历幡然醒悟、有所转变、时而反复和逐步稳定四个阶段。因此，在转化的过程中，后进生故态复萌，是一种正常现象。所以，面对这项十分艰苦的持久战，我们一定要遵循“反复抓，抓反复”教育教学规律，更需要有满腔的热情，要始终坚信，爱是打开后进生心灵的金钥匙，他们就像是一只只丑小鸭，在师爱的照耀下，他们一定会打开关闭的心门，奋发图强，最终变成美丽的白天鹅！

总之，担任班主任的这些年里，我累过，也笑过。但是班主任生涯也伴随了我心灵的成长。正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生的关键是“理解”二字，因为每个学生都是活生生的有感情有思想的人，我们热爱学生、对学生寄予厚望，学生的内心就一定会被触动，从而他们也会发自肺腑地乐于接受班主任的教导。所以，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，孩子就会灿烂，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、理解去充实！

作者简介：曾庆伟，男，山东省烟台市芝罘区东岳南路18号山东港口工程高级技工学校；264000.周伟云，女，山东烟台芝罘区青年南路117号烟台三中初中部，264000.