如何在初中语文教学中培养学生的情感

摘 要：随着新课标进程的深入，素质教育也得到了越来越多的重视，而初中语文是一门集创新力、艺术性、语感、美感于一体的学科，更是情感的凝结和绽放。在初中语文教学中，教师不仅可以以个人魅力去影响学生，也可以将课文中的情感表达出来，感染学生，让学生在学习语文知识的同时还能充实心灵情感，让学生的成长更加健全和完善。课本中每一篇文章都是经过精心的挑选，都是智慧的结晶，情感的迸发，更是审美标准的升华。所以，如何提高学生的情感表达是每一位语文教育工作者的首要工作。

关键词：初中语文；情感；潜能

初中语文教学的最终目标是促进学生德、智、体、美均衡发展，不只是为学生传授语文知识而已。情感是对于客观事情是否合乎自身的情感需求而做出的反响，所以，每一种情感都是行为的感受者，教师要宣传积极向上的情感，感染学生，进而增强学生的语文情感。传统的语文教学仅仅注重学生的语言水平和表达能力，忽视了学生的情感培养，语文不是传播知识的工具，而是让学生积累语文素养，运用文字能力，塑造正确的人生观和价值观。

一、营造学习氛围，激发学生情感

情感是判断客观事情是否满足了自身需要的真实反映，也是促进学生学习的动力。真实的情感体验更能让学习者感受语文的魅力，以生活为根基，以贴近学生生活写照为素材，进行情景模拟，设置合理的问题，让学生参与课堂内容，有效地抑制厌学、弃学的心理，时刻发现生活中的美好细节。让学生主动去创造结果，发现问题，感受成功的喜悦。

二、由浅入深教学，层层渐进解惑

语文是一门基础性的学科，而初中的语文教材内容丰富多彩，涵盖范围广泛，为语文教师提供了丰富的材料。教师不仅要把握好教材，还要适当运用生活中的实例，先进的现代化手段，由浅入深地激发学生的情感，培养学生的情感，为学生的情感寻找突破口，细致地讲解课文内涵，让学生走进课文中，进行心灵上的碰撞和共鸣。

三、坚持鼓励政策

学生在取得成功后都渴望得到教师的表扬和同学的肯定，教师可以利用学生的这一心理，在课堂上设置问题，让学生自主去探寻答案，最后教师再给予学生肯定，学生就会产生更加强烈的学习知识的欲望。教师要善于发现学生的优点，对于学习成绩不理想的学生，教师可以发现学生其他方面的能力，扬长避短，积极鼓励学生进取，这样才能更加增强学生的自信心，才会有学习的热情和兴趣，语文能力才能得到提升。

总而言之，初中语文教学中，情感是教师和学生追求知识的强大支撑力，是想象的翅膀，更是语文进步和发展的源泉。教师要把握时机，激发学生的学习潜能，提高课堂效率，让学生在书海里遨游，领悟大千世界的美好。教师要突出情感教育在语文教学中的位置，将情感渗入课堂教学中来。挖掘学生的潜能，捕捉细节，让学生在语文课堂上辨别是非，让学生热爱自然，享受生活。

参考文献：

吴丽萍.情感力量在语文教学中的渗透[J].职业时空，2006（08）.