体育游戏在小学体育教学中的作用与应用

摘 要：结合小学生体育教学的实际情况，就体育游戏在小学体育教学中的作用与具体应用进行阐述，希望能够促进体育游戏在小学体育教学中的应用力度。

关键词：体育游戏；小学体育；体育教学

在小学体育教学中应用体育游戏，能够提升小学生对体育的学习兴趣，从而使教学效果得以提高。那么，如何把体育游戏更好地应用于体育教学中，这不仅需要广大体育教育工作者充分认识到体育游戏的重要价值，还要能够结合学生的不同发展情况，进行切实可行的体育游戏活动，实现体育教学与体育游戏的有机结合，优化教学模式，这样才能切实提高小学体育教学课堂的教学效率。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

1.体育游戏能够有效地放松学生身心

体育游戏通常是以丰富多彩的形式存在，具有趣味性、娱乐性、竞争性，如果把体育游戏应用于小学体育教学中，能够使枯燥乏味的体育课堂变得生动有趣，学生的学习兴趣能够被调动起来，学生的参与性得以增强。在轻松愉悦的教学氛围中，学生的身心可以得以舒展。因此，目前已经有很多小学把体育游戏作为重要的体育教学项目，实现了传统体育教学模式的重要改变。

2.体育游戏可以充分调动小学生的体育学习兴趣

传统的体育教学方式方法过于陈旧、呆板，学生的学习积极性不高，而且由于小学生处于特殊的成长阶段，贪玩、好动是小学生的天性，这使得小学生对于游戏有较浓厚的兴趣，传统教学模式照本宣科，过分看重教学大纲，而忽略了学生的身体发育特征，因此学生极易疲劳乏困，而把体育游戏引入到教学中，能有效地克服这一问题。

3.体育游戏使师生的关系更为和谐融洽

在体育教学中，教师要充分掌握教学内容，同时要了解学生的具体情况，进行科学合理的体育游戏。科学恰当的体育游戏不仅能够激发学生的学习欲望，而且能够使教学氛围更加融洽，在这种和谐的气氛中师生就如同朋友，师生之间的关系更为亲密，通过师生共同参与游戏，大大拉近了师生间的关系。在体育游戏活动中，教师可以与学生进行沟通与交流，及时发现学生的学习状况，从而开展更有针对性的教学活动。

4.体育游戏能够使小学生的智力得到开发

人的智力高低与后天的培养是密切相关的，只有通过不断的培养与锻炼，智力才能够得以开发，并且在开发中得以提升。而提升智力较为有效的方式就是体育运动，通过一系列的体育活动可以使大脑皮层更为活跃，脑细胞的发育更加完善，尤其是体育游戏，基于体育游戏灵活多变的形式、丰富多彩的内容，能够最大限度地激发学生的想象力和应对能力，有利于智力开发。

二、体育游戏在小学体育教学中的具体运用

体育游戏在小学体育教学中发挥着重要的作用，已经被广泛采用，但是，如何更好地应用和发挥体育游戏的价值，使之作用最大化，这就需要体育教师采取行之有效的措施。

1.依据学生的不同特征进行体育游戏项目的制订

在教学中，学生是主体，因此在教学中要充分尊重学生的主体地位，教师要依据学生的具体情况制订教学目标。在小学体育教学中，教师要充分掌握小学生的身体发育特征，制订科学合理的运动项目。在教学中要把“健康体育、终身体育”的理念贯彻下去。在体育教学中教师可以根据小学生的年龄阶段选择他们感兴趣的运动形式，如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳绳等简单有趣的游戏，这种活动危险性小，而且也能够锻炼学生的跑跳能力以及应变与反应能力。教师也可以依据性别进行游戏制订，如对于男生可以制订对抗性的游戏，如球类游戏，而女生则可以制订平衡性较强的游戏。

2.依据体育教学目标选择适当的游戏方式

体育游戏具有形式各异、内容丰富的特征，依据体育游戏的使用目的，可以分为专项性体育游戏和一般性体育游戏。专项性的体育游戏具有很强的专业性，通常应有于体育训练教学中，目的是提升学生的专项技能；而一般性体育游戏则比较简单，组织和操作较为容易。对于小学体育教学来说，多数会选择一般性体育游戏，这种游戏的技能要求不高，学生较易掌握，而且能够吸引学生的注意力。

3.依据教学对象确定体育游戏的教学内容

在小学体育教学中，教师要根据不同年级的学生制订不同的游戏项目，因为不同年级学生的发展状态不同，对于体育游戏的适应性也有所差别，这就需要教师区别对待。有些体育项目在高年级中可以应用，而对于低年级学生来说存在危险性。如接力赛跑这一体育游戏，需要传接棒以及弯道跑等技能，这在低年级学生中开展就不适合，可能会增加游戏的危险性。低年级的同学可以选择难度较低、危险性较小的游戏，如丢手绢，这一游戏也能锻炼学生的综合协调能力，能够提高学生的反应速度，而且这种类型的游戏没有危险性，适合低年级学生。因此，要结合不同的年级制订不同的体育游戏的教学内容，只有真正做到因材施教，才能实现预期效果。

总之，搞好小学体育教育对于学生的全面发展和综合素质的提高来说是至关重要的。作为体育教育工作者，要选择有利于提高教学效果的方式——体育游戏来转变教学模式，敢于进行创新与改变，选择最为适合学生发展需求的教学模式，在教学中结合学生的特征制订切实可行的教学计划，使学生的综合能力得以大幅度提升，成为祖国的合格接班人。

参考文献：

[1]史福民.充分利用体育游戏搞好小学体育教学[J].中国教育技术装备，2011（01）.

[2]何静.小学体育课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科技信息，2012（06）.

（作者单位 江苏省淮安市淮阴区五里镇中心小学）