浅谈科研训练的意义

摘要：组织大学生进入科研领域，进行科研训练，是实现由学习向发现转化的直接途径。可以激发学生的创造精神，增强创造意识；培养学生从事科学研究所需要的基本素质；使学生获得一定的研究成果，并使拔尖人才脱颖而出。

关键词：科研创造；研究，素质，人才

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0010-01

根据培养高质量的创造性人才的需要，大学的教学过程，应是以学习为主，学习与发现相结合，由学习向发现转化的过程。而组织大学生进入科研领域，进行科研训练，则是实现由学习向发现转化的直接途径。

在我国普通高校的本科，已将科研训练纳入教学过程，并成为重要的教学形式和方法。通过科研训练所要实现的任务主要有以下几点：

1.激发创造精神，增强创造意识

大学生已进入青年中期，他们在体力、智力、思想等方面都已基本成熟，经过大学阶段的学习，知识和经验的积累也已达到一定的水平，正处于学习知识和发展创造力的黄金时代，蕴藏着巨大的创造潜能。科研训练的首要任务，便是通过大学生科研活动的亲身体验，破除对科研活动的神秘感，培养科研活动的兴趣，激发创造的欲望，增强创造的意识，以至树立创造的理想及继往开来的历史使命感。

2.培养从事科学研究所需要的基本素质

科研活动同学习活动，虽然都是认识活动，但两者既有联系又有区别，在其所需要的素质上既有相通之处又有不同的要求。因此，科研所需要的素质，有些可在学习过程中培养，而有些则必须经过严格的科研训练。其中最基本的要求是，了解和熟悉科研过程的程序和方法，养成实事求是的科学态度，培养创造性活动所需要的思维品质与意志品质，以及与科研各个环节相适应的各种必备能力（如搜集文献资料、选题、课题设计、分析问题与解决问题、撰写论文等方面的能力）。

3.获得一定的研究成果，并使拔尖人才脱颖而出

高等学校本科的科研训练在要求上不同于研究生的科学研究，其主要目的在于培养创造精神与研究能力，一般在研究成果上不能作过高的要求。但随着大学生能力的提高，创造力的发挥，及研究环境与条件的改善，其研究水平也在逐步提高，并且确有部分大学生脱颖而出，作出了有价值的科技成果。有些省、市的教育主管部门，还专设了大学生科技成果奖以资鼓励。大学生在学习水平上有明显的差异，而在研究活动中差异则更加显著。因此，在科研训练中应区别对待，除坚持一般要求外，还应将拔尖人才的培养作为科研训练的重要任务之一。

加强与完善大学生的科研训练具有重要的意义。其一，大学生的科研训练，从严格意义讲，虽然属于科研准备的性质，但却有利于促进学习和发现的早期结合，起到学习活动与研究活动相互推动的作用，是提高人才培养质量的重要措施。通过科研训练，一方面可以扩大学生的知识视野，促进知识的掌握和运用，提高独立学习的能力，改善学习的方法，从而提高学习的水平；一方面又为学生在学习的基础上，培养创造精神、发展创造能力、发挥聪明才智提供了锻炼机会和条件，从而为未来从事研究活动打下初步的基础。其二，科研训练作为学习和发展相结合的直接途径纳入教学过程，有其深刻的教育思想背景。科研训练不是一种孤立的教学形式和方法，他的实施与完善涉及培养目标与规格的修正，教学模式与教学方法的变革，学生学习独立性程度的变化，以及教师素质的提高和指导方式的改变等教学的一系列问题，因此必要对高等学校教学的整体改革产生深远的影响。其三，促进大学生同社会的联系，并作为高等学校科学研究的辅助力量，为推动社会经济、科技、文化的发展作出一定的贡献。

由于我过高校师资、设备、经费等条件是极不平衡的，学生来源及学习水平也有较大的差异，因此在科研训练的具体要求上，要从实际出发，不能强求一律，但是作为一个发展方向，努力创造条件，在各校现有基础上逐步提高科研训练水平，则是完全可以做到的。

参考文献：

[1]冷余生，解飞厚.高等教育学[M].武汉：湖北人民出版社，2011.5

[2]喻本伐，熊贤君.中国教育发展史[M].武汉：华中师范大学出版社，1991.6

作者简介：

魏汐岑，女，本科，讲师，研究方向――思想政治教育。