浅谈高职院校图书馆的阅读推广的途径

【摘要】阐述了阅读推广的定义和重要性，分析了高职院校图书馆阅读推广的现状，提出了建立专门阅读推广机构、学校出台政策、部门联动创新协作方式、丰富阅读推广形式等途径。

【关键词】高职院校D书馆 阅读推广

新的高校图书馆规程已经颁布，明确了图书馆应积极参与校园文化建设，积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动。自中国图书馆学会在 2005 年成立“科普与阅读指导委员会”，并于 2009 年更名为“阅读推广委员会”以来，图书馆在阅读推广中所起的作用越来越重要。高职院校图书馆作为学校文献资源中心，具有资源和人才的优势，理应在全民阅读的浪潮中承担起阅读推广责任，最大限度的发挥作用。充分利用自身的专业文献信息和人才优势，把阅读推广作为为师生服务的工作重心，进而提高图书馆的服务水平和地位。

1阅读推广的论述

1.1阅读推广的定义

阅读推广即通过一定的方式将阅读的兴趣或需求推广给目标人群。是现代图书馆的一项重要活动内容。从开展形式上来，是指图书馆以故事会、推荐书目、读书论坛、专家讲座、信息检索大赛、读者征文、优秀读者评选、书展、观影会、互动游戏等形式下社会成员宣传图书资料，提升国民人文素质和审美能力、阅读能力的活动。《中国图书馆服务宣言》指出： 图书馆应该努力促进全民阅读。国内的阅读推广，多数以世界读书日为契机开展各种活动。阅读推广是促进人们参与阅读活动的一种宣传形式。高校图书馆的重要职能之一，即为在大学生群体中推广阅读，激发其阅读兴趣，培养其阅读习惯，提升其阅读水平和人文素养。

图书馆通过阅读推广体现自身的社会价值和使命特殊性，促使社会形成爱读书、重知识的阅读风潮。大学生是社会发展的中坚力量，代表着未来一段时期内国家的核心竞争力。因此，国家教育部门对大学生的知识阅读重视程度日益加强。促使高职院校图书馆发挥更大的社会作用是当前阅读推广活动的最终目标。

1.2阅读推广的重要性

推行阅读推广活动的重要性，主要体现在以下几个方面：一是提高大学生闲暇时间的利用率，提高大学生的学习能力。二是完善图书馆的知识服务体系，提高图书资源的使用价值。图书馆是知识的汇聚地，要想使其价值最大化，必须将资源进行推广，使更多的学生感受到知识的魅力，才能体现服务创新的理念。

2高职院校图书馆阅读推广的现状

2.1高职院校学生的阅读现状

目前，我国高职院校图书馆建设与发展已经进入了一个新的阶段，图书馆软硬件日趋完善，服务手段多样，服务水平不断提升，但是又面临着学生阅读兴趣比较低，到馆读者少，文献资源利用率较低的尴尬局面。

2.1.1阅读以快餐式为主

近些年来大学生普遍以快餐式阅读为主，流行读图阅读，加之社会各种媒体的宣传和迎合，学生以读图阅读不浪费时间为荣，通常以浏览为主，多采用搜索式、跳跃式、选择性阅读等阅读方法。

2.1..2到馆时间少，阅读时间更少。根据我校图书馆初步调查，85%的学生没有利用图书馆借阅书刊，87%以上的学生每天课外时间阅读时间不超过1小时，专业阅览室学生读者少，大部分学生在自修室自学忙于考级考证和学历提升。

2.1.3阅读能力较弱，内容单一。高职院校重实践、重科技，忽视人文教育，使高职学生对使用语言文字能力日益下降，提笔忘字，动辄网上搜索，导致阅读能力的下降。

2.2高职院校图书馆阅读推广现状

目前，各高职院校图书馆都在有意识地推行和实施阅读推广服务，但成效不明显。阅读推广活动主要通过设立阅读推广部门和举办阅读活动来实现的。

2.2.1形式单一，活动老套，持续时间短

大多高职院校图书馆每年定期开展阅读活动，但服务效果不明显。仅仅为图书馆一家开展活动，阅读活动未得到校领导的高度重视和学校其他部门的大力支持，图书馆在实施活动时候没有与学校系部、党团机构以及学生社团的合作联动，仅仅是图书馆一家唱戏；阅读推广活动没有建立长效机制，热衷于每年4月份世界读书日前后开展阅读推广活动，其他时段阅读推广活动开展不多；阅读推广时间持续时间短，缺少连贯性。

2.2.2单独设置阅读推广管理部门的图书馆较少

图书馆设立阅读推广部门就是为了保证阅读推广的活动得到深层次的推广和实施。据河南省高职院校调查结果来看，尚未有一家图书馆单独设置阅读推广部门。大多数图书馆尚未认识到机构设立的重要性和必要性，大多以图书馆办公室、读者服务部们作为阅读推广的组织实施部门，开展阅读推广活动多以“读书月“或者“读书征文活动”来命名，内容单一，对活动面向的读者不作要求，随意性强，容易挫伤学生参与的积极性。

没有专职人员来开展阅读推广，大多是兼职，有些还是系部老师兼职；管理不规范，服务意识不强，实施效果差；从事阅读推广的人员占馆员总数比例较低，兼职阅读推广人员学历低，大多是图书情报人员，缺乏公共营销知识，也制约了高职院校图书馆阅读推广活动的深入开展。

3高职院校图书馆阅读推广的途径

随着高等教育快速发展，各普通高校本科院校招生扩招，愈发降低高职院校招生数量和质量，高职院校的生源质量较之2000年前后，有较大幅度的下滑，这样更突显了高职院校图书馆推进阅读推广的重要性和必要性，在生源质量下降和读者阅读兴趣降低的大环境下，高职院校图书馆责无旁贷开展阅读推广的任务尽快提到日程上来。

3.1建立专门的阅读推广机构。专业阅读指导机构是学生进行有效读书的基础，是建立读书秩序的重要保证，尤其是在高职院校图书馆，这样才能凸显出重要性。首先，设立专门的阅读管理部门。根据工作内容，设置岗位，并安排专业背景和公共营销能力强的人员担任。制定部门管理制度和岗位职责，要求部门员工按照岗位流程开展工作。阅读管理机构也是专业的阅读指导机构，它的建立不但使阅读变成一项有组织、有规模的活动，更能为学生提供更多的权威知识著作，加强与校外文化系统的对接，不断地引进先进的文化观点，为学校的知识资源注入活力。其次，由各系部老师参与。阅读推广机构，吸取系部对阅读推广感兴趣的老师参与，这是系部和图书馆阅读推广最直接的联系，这样开展活动更为直接。再次，成立学生自主阅读推广组织。为了最大限度地调动学生阅读的热情，必须让学生参与到阅读活动的组建过程中来。成立读书沙龙、阅读协会，建立全校的阅读自主谈论群等，组成最广泛的组织体系，为学生阅读创造条件。

3.2学校出台政策支持。高职院校图书馆把阅读活动的开展与否及时间长短与学校、国家的政策导向系在一起。在借鉴国内外大学优秀的阅读推广经验的基础上，加大学校的支持力度，能有效避免阅读活动的形式化趋向。第一，解决资金不足的问题。学校需设立大学阅读推广项目基金，拓宽基金募集渠道，为图书馆阅读推广工作提供经费支持，推动阅读推广事业蓬勃发展。第二，开办权威性的阅读评论专刊。集合学校各学科专家学者等，建立一支权威的阅读指导委员会，提升阅读指导等级。委员会一方面负责引领学校图书馆阅读推广活动方向，另一方面，设计并出版阅读讨论杂志专刊。为广大学生提供阅读建议，并介绍优秀专著，确保学生的阅读材料内容丰富有趣且不失专业代表性。第三，创建阅读官方网站，发展电子阅读。做好网站的更新和维护工作，保证信息的时效性，使阅读内容更加贴合读者学习、生活的需要，促进图书馆阅读推广模式的转型。第四，把阅读课进入学生课堂，成为学校学生必修学分，从而激发学生阅读的兴趣。

3.3多部门联动，创新协作方式。部门合作，一是与校内各职能部门如教务处、团委合作，二是与校内各种社团如读书社和读书协会等合作，三是与书商、数据库商合作。各种合作模式相互补充、互相依托，保证了阅读推广的顺利开展。馆内各职能部门的合作 ，具体表现在活动设计充分考虑各部门的实际工作内容。与校内职能部门的合作，能引起各院系的重视，对活动也起到了宣传的作用。校内各种学生社团的参与，使活动内容更具创意，活动体验效果更好。与书商、数据库商的合作，则有利于扩大经费来源，保证活动效果。

3.3丰富阅读推广形式。开展经典阅读指导，举办经典阅读征文，开办阅读沙龙，推广阅读经典摘抄，举办培训和讲座等。依托新媒体，创新推广途径。新媒体的发展，官方微信、微博、QQ等成为活动宣传的重要平台。为阅读推广提供了新的机遇。移动图书馆上线后，为了提高使用率，焦作大学图书馆结合世界读书日，分别在校老校区和新校区开展了专题培训和宣传，并开展一对一的参考咨询服务。

让阅读成为一种习惯，在阅读中提升公民的品质与素养，是历史赋予图书馆的使命。胸有诗书气自华，最是书香能致远。倡导全民阅读，建设书香校园，构建阅读社会是高职院校图书馆的一项长期的任务，图书馆只有以恒之以恒地宣传、鼓励、引导大学生自觉培养良好的阅读习惯，定能发挥其宣传教育阵地的作用。

参考文献：

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[3]彭艳，屈南，李建.试论大学图书馆的经典阅读推广――以首都师范大学图书馆为例[J].大学图书馆学报，2012（2）：91-94

作者简介：娄红霞，女，1964年5月生，焦作大学图书馆副研究馆员。刘金霞，女，1963年4月生，焦作大学图书馆副研究馆员。