初中语文教学中如何培养学生的创新意识

摘 要：语文不仅是一门综合与实践性较强的基础性工具学科，更是一门情感性学科。在初中语文教学中，不但要让学生掌握好语文双基（基础知识和基本技能），更应该注重学生创新意识的培养。

关键词：初中语文；学习兴趣；质疑

同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当代，由于知识的更新周期缩短，高新技术的迅猛发展，国力竞争的日趋激烈，各国都涌现出一大批创新型科技人才。我国的素质教育也体现了教育的本质与发展的趋势，其核心内容在于培养学生的创新能力，最终目的在于培养创新型人才。那么，在初中语文教学中如何培养学生的创新意识呢？我有以下几点肤浅的见解。

一、激发学生学习的兴趣，唤醒学生的创新意识

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”假如在教学中能使学生产生浓厚的学习兴趣，从而能激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力、高效的记忆力，唤醒学生的创新意识，进而培养学生的创造性能力。我在讲授《死海不死》时，先提出一个问题：死海不死的原因？让学生小组讨论，反馈讨论结果。我从学生的观点中引出这节课的内容。课后我让学生做一些有关的浮力实验，看看随着水中盐分含量的不断增多，浮力变化情况又会怎样呢？并让学生在课堂上汇报自己的实验成果，从而激发学生的求知欲望，培养学生的创新意识。

二、鼓励学生大胆提出质疑

古人云：“学起于思，思源于疑。”质疑是学生探索新知识、发现新问题的开端。培养学生敢于质疑的精神，是诱发学生创新欲望的前提。只有善于发现问题和敢于提出问题的人才能够产生创新的意识。在语文教学中，教师更应该充分利用教材中的创新教育素材，鼓励、启发、引导学生多提出问题。善于发现问题和敢于提出问题是一个人是否具有创造性潜力的重要标志。在初中语文教学中，教师不但要做到“传道、授业、解惑”，还更应该善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，从而提出不同的见解与看法。如：在语文教学中，对文章思想内容一项的描述，就要引导学生敢于各抒己见，敢于提出自己独特的见解，不要追求统一标准答案。只要言之有理，有所创新，哪怕只有一小点创新的火花，教师都应该给予高度的表扬。

三、启发学生的想象力

“想象”是指在原有感性形象的基础上创造出新的形象的心理过程。想象力是唯有人类才具有的思维能力，想象力能诱发学生的发散思维，而发散思维正是创新的基础，也是一切发现与发明的基石。在语文教学中，教师要给学生提供想象的空间，精心挑选一些发散点，培养学生的创造性能力。古诗的特点是诗中有画。一首诗不但是一幅美丽的山水画，还是一幅美丽的田园风光图。如：在一些充满诗情画意的古诗中，就可引导学生在阅读的基础上敢于展开想象，画一幅能够表达出诗意的图画。

四、正确评估，激发学生创新意识

在教学中，教师应该采取鼓励性的评价机制。不但要做到尊重学生，更应该赏识学生、鼓励学生。这样才能充分调动每一个学生创新的积极性。在语文教学中，学生敢于回答问题的举动，教师应该给予肯定和表扬，至于学生回答问题的思维是否正确，可组织学生进行集体讨论并作出总结。在语文教学中，教师不但要做到评价学生的做法是否正确，更应该注重评价他们的学习态度，参与程度。如：在班级中开展写作园地，为学生的作文“发表”提供了足够的空间。利用讲评课让学生读出自己的文章，并及时在课堂上表扬优秀作品的学生。这样既发挥了学生的主观能动性，也可以使学生体会到成功的乐趣。

总之，在语文教学中，教师不但要重视学生创新意识的培养，更应该有一套培养学生创造性思维的教学方法，这样才能够充分调动学生的学习积极性和创造性。

参考文献：

［1］魏艳芳.在语文教学中培养学生的创新意识［J］.考试：教研版，2007（12）.

［2］李永杰.浅谈语文教学中培养学生的创新意识［J］.学生之友：初中版：下，2010（6）.

［3］郑秀珍.在语文教学中培养学生的创新意识［J］.才智，2008（16）.

［4］杨华.语文创意教学艺术例谈［J］.考试周刊，2009（21）.

［5］车志华.语文教学中如何培养学生的创新意识［J］.新课程：教育学术版，2009（6）.

（作者单位 广东省梅州市五华县双华中学）