减轻学生负担提高教学效果

摘要:今学生学习科目繁多,课业负担过重,许多英语教师在教学中更是让学生死记硬背,埋身题海,致使同学们忙于应付,苦不堪言。如何让学生轻轻松松学习,快快乐乐掌握,轻负高效是广大英语教师的共同追求,是教育教学的理想境界。

关键词:减轻负担;提高教学;效果;价值

中图分类号:G630 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0198-01

一、成功的第一步是要设法抓住学生的心

古语说得好:亲其师,才会信其道。英语教师的首要任务是设法管理好学生,让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同,性格特点各异,又不断在变化着的人。与其反复跟他们强调学英语的重要性,不如设法让他们喜欢上英语教师。有能力学好但英语成绩就是不理想的学生,主要是因为不喜欢英语教师,才讨厌英语学科,所以不努力,导致英语成绩不好的,结论就如此简单。

同学们喜欢的东西太多,要让他们喜欢上你,确实应费点心思。第一,对他们态度要好,无论何时,对学生都要耐心,要和颜悦色,绝不能摆出高高在上,拒人千里之外的神态,时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的,是平易近人的。不揭学生之短,尊重他们,无论多恶劣的学生,也绝不能和他对立,这是最重要的。第二,可亲之余,还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废,但不是教师教条式地灌输给学生,而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止,高雅的品味,积极乐观的生活态度等,让学生发自内心地喜欢你,崇拜你,无条件地服从你。为了达到这种效果,学生喜欢的歌,教师学着唱;学生喜欢的明星,教师可以尽力去了解,时事新闻天天去接触,目的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点,是该仰望之人,是可敬可爱之人。

现在好多教师,受得了教学之辛苦,却受不了学生不听话,对不听话的学生束手无策。网上不是曾出现过“珍爱生命,远离学生”的感叹吗?《义务教育法》、《未成年保护法》都站在学生一边,对于不听话的学生,教师反而成了弱者。身为教育者,没别的办法,只能跟他们斗智斗勇保护好自己。设法让学生尊重你、服从你,无论花多大的力气都值,因为只有达到了这一步,教师才能占主动地位,教师的教育才有用武之地。好多教师,自身专业素质很不错,上起公开课来,可谓叹为观止,可实际教学成绩总不理想,关键是还没有在学生的管理上下足功夫,没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此,学生不会听从教师,教师自身素质再好,也是浪费。

教育者,本来就是教书育人,育人比教书更重要。要搞好教学就要善于跟学生打交道。英语教师一定要想办法先管理好学生,先和学生处理好关系,再设法教他们学好英语。

二、要为学生精心准备好每一堂课――既要营

养价值高,又要色香味俱全

学生亲信教师,便会重教师的道。教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。第一步是备好课。备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析,直至了如指掌。其次,摸透这套教材的编排特征:从纵向来说,每一知识点是逐步加深,所以教师在教知识点时不须面面俱到,而是七年级时就过关所有知识点,以能活学活用为标准,对难度较大的只作了解,绝对不增加学生的负担;最后,把每一堂课都当作是为学生烹饪美餐,除营养价值高之外,一定要色香味俱全――也就是一定要灵活运用多种教学方法,让学生在乐中学。第二,布置作业一定要少而精,尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩,哪会静下心来做功课,布置课外作业等于自寻烦恼。第三,批改一定要认真仔细,一是不误导学生,二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切,良好的态度是需要教师培养的。

三、初中英语教学要以培养能力为主

初中三年英语的教学,一定要作为一个整体来教学,每一年的侧重点和教学方法都应该不一样,但一定要以培养能力为主。七年级时的教学目标,以能说会道,掌握正确的拼读方法和有效的记忆单词的方法为主,其它的一律为辅。八年级时的教学目标,以培养阅读理解能力为主。九年级时,以培养写作技能为主。具体做到这三点应采取了以下措施:学生刚入学时,他们带来了所有小学生的可爱:爱讲话,爱表现,爱和教师套近乎,对教师的肯定和表扬很敏感。针对这一特点,对七年级新生要多利用实物和有图像、声音的多媒体,吸引学生的注意力,让他们产生想说的冲动,教师再引导他们说,效果很好。会说了,会开口了,带着会的成就感,读写也就不再乏味。七年级阶段,在热热闹闹的说唱之外,千万别忘记拼读和记单词能力的培养。认识音标,只是第一步,关键是要会拼读,并要注意语音语调和轻重读。会拼读了,记单词也就更容易。在课堂上,可以多开展一些游戏类操练,并对每一位学生的出色表现无一遗漏地进行肯定和表扬,绝不要因为赶进度而疏忽了对学生及时而诚挚的表扬。对暂时跟不上的学生,绝不批评,而是多进行个别辅导。七年级时,最忌讳的是题海战术,尽可能在课堂上让学生多进行拼读训练和记单词训练。八年级时的英语教学重点是进行阅读训练。因七年级时拼读和记单词已过关,学生对英语学习已有一定的兴趣,也已有了一定的词汇量,这时教师腾出较多的时间,把与课文知识点或内容相关联的短小有趣的文章呈现给学生,先欣赏后理解,在趣味盎然之中,既加深了对课文的理解,扩大了词汇量,又不知不觉地提高了阅读技能。现在的中考,大多是阅读理解题,平时文章看多了,阅读能力培养好了,就可以以不变应万变,成绩肯定好。教师只需多花点时间,精选好文章即可,根本用不着学生试卷做了一张又一张,教师改得眼花了,还是效果不理想。九年级时的教学重点是写好作文。因八年级时已加强了阅读训练,学生已看了很多好文章,对九年级的学生来说,写作已不是难事,教师只需加强写作方法和技巧的指导就好。

总而言之,英语教学要实现轻负高效并不难,我们要以培养学生能力为主,千万不要急功近利,搞题海战术,累了学生又累了自己。教书育人诲人不倦,尊师爱生愉快教学。只要我们勤于思考精讲细练,相信我们每天会快快乐乐地上班,轻轻松松地教学,快乐了自己,轻松了自己,更快乐了学生,解放了学生,何乐而不为呢?