基于创新视域的高校教学管理策略探析

【摘 要】新形势下，高校教学管理亟需在管理理念、管理方式、管理制度等方面寻求突破，以全面推动高校教学管理工作的开展。鉴于此，本文分析了当前高校教学管理所遇到的问题，并针对性地提出了高校教学管理创新对策，旨在为高校教学管理创新性改革提供思路。

【关键词】创新视域;教学管理;教学改革

高校在更新教学管理模式、创新人才培养理念的过程中，需要不断的创新教育教学方法，深化教学改革，首先需要进行的便是教学管理的改革。

一、当前高效教学管理中存在的问题

1.存在控制主义的教学管理理念

控制主义是指，不超出可控范围、依照计划的一种理念，支持制度化，崇尚权威，坚决反对怀疑与批判;以教学规范、统一为首要目标，忽视个性和突破。在此管理理念下的教学往往将学生的好奇心、丰富的想象力扼杀在摇篮之中，强调学生的集体观念、规范意识。而教师则会循规蹈矩、按部就班，同样使教师的创造性和积极性得到了极大的打击。

2.教学引领职能的缺失

现阶段的教学管理常常忽视教学引领这一重要职能，它强调的是教学管理部门在提高教育质量中所需要发挥的引领职能。教学引领强调引导和激励教师的主动性、积极性和创造性，而不是替代教师进行教学。

3.行政化的教学管理方式占主导地位

行政管理和学术管理是教学管理本身所拥有的两重性特点。行政管理使指教学管理人员在遵守相关规定处理相关事务，一般组织结构是“岗位――各个科室――院系――相应职能部门――校长”。学术管理是指相关专家及学者根据其学术的水平、能力来处理相关学术方面的事务，一般组织形式为“教研部――院系学术委员会――学校”。其中，学术委员会多由各级官员组成，因此学术往往受制于权力，学术活动失去原有的自由氛围。

4.统一的教学管理制度

目前，相当一部分的教学管理制度严重忽视学生的个性，标准不一、刚性十足，过分重视整齐统一。这样的教学管理制度只是注重体现绝对意义上的公平，完全不考虑各个学科、教师、不同专业及学生的特性。

二、高校教学管理创新对策

1.确定“以人为本”的教学理念，不断创新教学管理观念

教学管理创新的观念是先导，也是实际行动的指南，不断提升教学质量及改革人才培养体制已经成为我国教育规划纲要的明确规定。首先，要对教学管理理念进行创新，牢固树立起全面发展的观点、多元人才观念。此外，还应以学生为本、教师为本，将维护和实现广大学生和教职工的根本利益和现实利益作为所有管理行为及制度的根本落脚点和出发点。

2.强化教学管理功能，引领教学改革

现阶段的教学改革，应凸显和重视教学示范带头的作用，改变旧有管理形式，创新教学管理机制。改革应当重视以下三个方面：一是重视教学改革的实施与示范带头作用;二是创建专门组织机构进行教学改革;三是通过培训、宣传等方式引领教师和学生建立积极、健康的教学文化。

3.建立柔性教学管理制度，不断满足创新需要

制度具有统一性和强制性的特点，这样的制度可以提高办事、工作效率，做到公平、公正。要做到柔性化教学管理应从以下方面入手：一是对学生的专业选择制度予以不断完善和创新，提高学生兴趣、个性与其专业的匹配度;二是对当前采用的学分制教学管理制度进行不断创新，满足不同能力学生对学制的不同需求;三是创新教学管理评价制度，建立定性与定量评价相结合、过程与结果评价相结合的多元评价模式。

4.强化教学管理队伍建设

调动教学管理人员的工作创造性和积极性，可以通过建立健全教学管理人员专业化制度来实现。第一，完善学校教职工的考核、晋级、淘汰机制;第二，设立教学管理的专门岗位，确认教学管理专项技能;第三，不断培养和提高教职工的职业操守和专业素质，激发相关人员的工作积极性。提高教职工的工作能力及工作动机可以从两方面入手，一是建立良好的考核机制，改变以往“干好干坏都一样”的工作局面，形成良性竞争氛围;二是强化专业技能培训，不断提高教职工知识技能水平。

5.以教学管理信息化带动教学现代化

解决目前我国高校教学管理难题的有效途径之一便是促进教学管理的变革与创新，以教学管理的信息化带动教学的现代化。首先，要不断地提升教学管理的服务层次，采用先进的科技手段，实现教学、科研、人才培养以及教学监控的数字化，建立数字育人环境，推动教育资源共享。其次，整合软件、硬件资源，对高校教学信息化建设进行统筹规划，做到教学管理的可持续发展。

三、总结

要做到高校教学管理的创新，就要树立“以人为本”的教学理念，不断创新教学管理观念，强化教学管理功能，建立柔性化教学管理制度，强化教学管理队伍建设，以教学管理信息化带动教学现代化。

参考文献：

[1]沈卫华.论控制主义的班级管理[J].长春师范学院学报，2014（6）：133-135.

[2]陈浩.微言评高教[M].杭州：浙江大学出版社，2011.

[3]范守信.我国高校教学方法改革的思考――以扬州大学研究性教学改革为例[J].高等农业教育，2011（8）：27-30.

作者简介：

张岐山（1981.5.24～ ），男，汉族，陕西岐山人，软件工程领域工程，本科，助教;

霍春梅（1982.11.3～ ），女，汉族，河南西华人，会计学，本科，助教。